——伴隨著已經到來的VUCA時代，家長的焦慮如同潮水般蔓延

　　“今天的熱門專業，明天是否就會失業?”

　　“我們傾盡心力培養的孩子，在未來究竟能否立足?”

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　　根據世界經濟論壇2025年1月發布的《2025年未來就業報告》的最新報告預測，到2030年，全球22%的就業機會將面臨變革，預計將新創造1.7億個工作崗位，同時因自動化、技術變革等因素，大約有9200萬個工作崗位被替代。需求增長最快的職業包括——

01|技術領域

　　人工智能與機器學習專家、大數據專家、金融科技工程師、網絡安全分析師等

02|綠色能源領域

　　可再生能源工程師、可持續發展專員、環境工程師等

03|基礎服務領域

　　農場勞動者、送貨司機、建筑工人、專業護理人員等崗位的絕對數量增長最為顯著。

　　與此同時，我們也能夠從英國教育部(DfE)最新數據中，了解到“畢業生十年后薪資”預測情況——

　　圖片來源：英國留學中心

　　資料中顯示，經濟學、醫學與牙科以及數學科學成為未來薪資榜首，緊隨其后的是工程、建筑和計算機。這些專業的畢業生，在十年后普遍能拿到遠超全英平均水平(£34.300)的薪資(數據來源：英國留學中心)。

　　當外界還在熱議哪些專業將被AI沖擊時，領科教育北京校區2026屆準畢業生們，已經用一份份沉甸甸的世界名校預錄取通知書，完成了對未來的第一次“精準卡位”。

01 前沿生命科學領域

　　生命科學領域的最新錄取數據，鮮明地體現了“跨學科”研究的價值。他們打破了傳統的學科壁壘，不論是瓦格寧根大學的食品科學專業還是倫敦大學學院的感染與免疫專業，要求學生不僅要擁有扎實的生物、化學基礎，更需要融合數據分析和可持續發展的宏觀視野。

02 數據與算法領域

　　AI取代的，是“基礎的、重復性的”腦力勞動，而不是“頂尖的、創造性的”智慧。而以上這些專業的成功錄取，見證了領科學子能夠將抽象數學思維轉化為解決實際問題的強大能力，進而更將這種思維能力應用于精算、經濟學、社會學、統計學等多元場景。

03 人與社會領域

　　在這些專業的申請中，領科學子們展現出了超越技術層面的深刻洞察力。在技術飛速迭代的時代，一個具有人文關懷能力的人，一定能夠用批判的思維與環境同頻，具有理解歷史與當下、關懷社會與他人的情感“硬核”，而在這樣專業方向下的“全人”教育也恰恰讓孩子們具有了VUCA時代下的強大競爭力。

04 硬核“能力基建”

　　每一份錄取背后的量化支撐

　　頂尖名校的錄取，從來不是偶然的幸運。每一份通知書的背后，都是一套由我們精心構筑、用數據說話的“能力基建”。

為什么學數據科學的學生需要懂社會學？

　　因為技術需要向善的引導。我們的課程體系中，世界地理、世界歷史、英國文學等等這些人文學科不是點綴，而是核心。它訓練學生審視技術倫理、理解文化差異、進行復雜推理。這種批判性思維和跨文化理解力，是AI邏輯庫中永遠缺失的一環。

為什么我們如此執著“四年制”？

　　“應試速成”的教育模式無法更好的應對VUCA時代帶來的諸多挑戰。領科北京在始終堅持完整的四年英國高中學制的過程中，希望給予孩子們足夠長的閱讀、探索和犯錯的空間，“以慢為快”，培養深度學習的能力，讓孩子們在面對AI快速給出的淺層答案時，能沉下心來探尋本質，形成終身學習的習慣。對于不同需求、不同學段的孩子設置不同學制——3年學制匹配目標清晰、轉軌適應性強、各學科基礎較為扎實的孩子;3.5年學制體現和滿足“學術深度”、“時間效率”與“個性化關懷”之需求。

孩子們為什么要學習這么多門課？

　　我們希望孩子們能夠接觸到極其豐富的課程選擇，他們有足夠的機會和時間在數理化、文史哲、藝術體育中自由探索。這不僅僅是“發現興趣”，更是賦予他們選擇自己人生航向的權利和能力。一個由內在興趣驅動、選擇了食品科學的學生，遠比一個被父母安排學計算機的學生，更有創造力和韌性去面對未來的挑戰。

05 到底什么是教育的核心？

　　不應止于一次考試成績

　　不應止于一份名校Offer

　　應著眼于每個孩子的

　　可塑造

　　可適應

　　可發展

　　可創新

　　新時代需要的人才不再是與AI競速的“技工”，而是能利用AI、洞察社會、指引方向的掌舵者。他們憑借人文視野帶來的批判性思維，能判斷技術的前進方向;憑借長周期項目磨練的深度學習能力，能攻克最復雜的問題;憑借多元選擇激發的內在驅動力，能始終走在探索的前沿。

　　這是我們始終不變的初心：讓每個領科學子在任何變化的時代中，都能有屹立潮頭的底氣。

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