北大附中校長馬玉國指出，這種 “保留特色 + 增值賦能” 的模式，既維護了民辦教育的靈活性，又借助公辦優質資源提升了辦學規范性。例如，尚麗外國語學校可系統學習北大附中的學校文化、管理經驗和教學體系，而北大附中則通過民辦校的加入擴大了教育資源輻射范圍，形成 “優勢互補、多元融合” 的集團化辦學新生態。

　　海淀區教育部門相關負責人史懷遠強調，民辦與公辦學校的合作需從多元文化交融、教育機制創新、資源整合統籌等維度深化協同，尤其要通過優化集團治理體系、促進教育要素流動、發揮品牌輻射作用，推動區域教育均衡發展。以北大附中教育集團為例，其未來計劃將優質資源輻射至四季青等西部區域，帶動區域教育質量整體躍升。

海淀民辦學校盤點

　　在民辦校加盟公立教育集團的浪潮中，海淀區部分民辦校憑借特色化辦學脫穎而出。據 2025 年 4 月發布的海淀民辦校推薦榜單顯示，錦秋學校、海外國際學校、師達中學成為區域內備受關注的 “三大民辦強校”，其辦學模式呈現 “雞娃教育” 與 “國際化探索” 雙重特征。

1.錦秋學校

　　作為人大附中分校教育集團成員校，錦秋學校全面承接人分的教學體系，以高強度的學業管理著稱。該校實行 9 年一貫制全走讀模式，六年級開設初一課程，初中階段設置晚自習，學生需通過奧數面試選拔，生源以 “奧數娃” 為主。2024 年新初一期中考試中，該校平均分已位列海淀區第二，盡管首屆中考樣本量較小，但 2025 年中考成績備受期待。

2.海外國際學校

　　海外國際學校以 “最美校園” 和全寄宿管理為特色，小學階段可走讀或寄宿，初中階段強制寄宿。該校雖非 “六小強” 集團校，但中考成績常年穩居海淀區前十，教學風格兼具嚴謹性與開放性，適合適應寄宿生活且追求學業成績的學生。

3.師達中學

　　作為首都師范大學附中集團校，師達中學以初中部實力見長，30%-35% 的學生中考可考入海淀 “六小強”，初二升初三階段有直升首師附高中的通道。該校實行全寄宿制，管理嚴格，教學模式借鑒衡水經驗，硬件條件雖不及海外國際學校，但學費成本更低，適合自律性較弱、需嚴格管理的學生。

民辦教育發展趨勢

　　從尚麗外國語學校加盟北大附中教育集團，到錦秋、師達等民辦校依托公立集團實現質量躍升，北京民辦教育正呈現兩大核心趨勢：

1.跨體制融合成為主流路徑

　　政策層面，國家通過《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》等文件推動集團化辦學，北京則以 “聯盟制”“托管制” 等形式，引導民辦校與公辦集團在師資交流、課程共建、教研共研等領域深度合作。這種模式既響應了家長對優質教育資源的需求，又通過 “公辦帶民辦” 緩解了教育資源分配不均的問題。

2.國際化辦學成為差異化競爭焦點

　　以尚麗外國語學校為例，許多民辦校在加盟公立集團的同時，持續強化國際化教育特色。一方面引入 IB、AP、A-level 等國際課程體系，與國家課程融合創新;另一方面通過聘請外籍教師、開展海外研學、建立國際姊妹校等方式，提升學生的跨文化能力。例如，海淀區部分國際化民辦校已實現外籍教師占比超 30%，并與海外名校合作開設 “2+2” 聯合培養項目。

挑戰與展望

　　盡管民辦校加盟公立集團的模式優勢顯著，但仍面臨合法性制度不完善、公益性與商業化平衡、資源分配不均等挑戰。對此，教育部門建議通過完善集團化辦學政策法規、建立專門監管機構、科學控制集團規模等措施，保障合作的規范性與可持續性。

　　隨著政策支持與市場需求的雙重驅動，北京民辦教育未來或將形成 “公辦集團化托底質量、民辦特色化補充生態” 的格局 —— 既有依托公立資源實現質量提升的 “普惠型民辦校”，也有聚焦國際化教育的 “特色化標桿校”，共同為學生提供多元選擇，推動首都教育向 “更高質量、更具活力、更為均衡” 的目標邁進。

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