“高爾夫、游泳、繪畫、滑雪、京劇、羽毛球無所不通;A-Level成績單寫滿A*、雅思8.0、縱橫賽場包攬多項(xiàng)國際競賽前三、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)于國際舞臺犀利陳述決策利弊;她熱愛運(yùn)動，作為英高代表獲羽毛球女雙冠軍，熱衷探索，追求盡善致美多元Lifestyle......”來自周圍人的評價(jià)，形象地將蔡林珊的印象立于大家心中，但越了解越覺得，再多言語都無法具像化概述她。

　　12載愛迪時(shí)光，她從懵懂孩童成長為劍橋青睞的全能才女，她就是來自北京愛迪學(xué)校英國高中的蔡林珊同學(xué)，在劍橋經(jīng)濟(jì)專業(yè)錄取率逐年下降，錄取難度相當(dāng)之高的情況下，斬獲劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)OFFER，并同時(shí)拿下G5超級精英大學(xué)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、世界排名Top6帝國理工學(xué)院、香港大學(xué)等多所頂尖名校的OFFER。獲得如此卓越的戰(zhàn)績，對于熟悉蔡林珊的老師和同學(xué)來說卻并不意外。

　　今天將帶大家走進(jìn)“六邊形戰(zhàn)士”蔡林珊，了解她在愛迪12載成長故事，揭秘她如何在時(shí)間管理、學(xué)習(xí)探索、娛樂放松、體能運(yùn)動、課內(nèi)外活動、社交平衡等方面完美兼顧并實(shí)現(xiàn)復(fù)利成長。

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緣起 篤定 圓夢

那一刻 夢想有了方向

　　收到劍橋OFFER的那一天，不僅是蔡林珊的人生時(shí)刻，亦是愛迪整個(gè)校園的狂歡，作為校園里超好人緣的人氣大使，所有同學(xué)都由衷為亦師亦友的“蔡蔡導(dǎo)師”喝彩。

　　“這一路走來她的努力和堅(jiān)持被所有人看在眼里，蔡林珊取得的成績，是水到渠成的必然結(jié)果。”她從不把籌碼交給運(yùn)氣，當(dāng)下時(shí)刻盡己所能，總是付出加倍的努力去準(zhǔn)備每一次考試，以長期主義高度自律，在枯燥繁瑣的學(xué)業(yè)中不斷突破，刷新一次次成績，但同時(shí)她更是能將學(xué)習(xí)中運(yùn)用的能力很好應(yīng)用于生活的方方面面，她如同六邊形戰(zhàn)士，內(nèi)心始終葆有熱愛、恒心與勇氣。

　　談及與劍橋的緣起，小時(shí)候去劍橋旅游的經(jīng)歷給蔡林珊心里種下銘印：當(dāng)詩句中的樣貌被真實(shí)還原于眼前時(shí)，帶來的視覺沖擊讓她留下了深刻的印象，恰巧同船小哥是劍橋數(shù)學(xué)系在讀生，他邊劃船邊講述著劍橋悠長有趣的歷史與故事，自那一刻開始，命運(yùn)的齒輪便已悄然運(yùn)轉(zhuǎn)，劍橋從此深種于小小蔡心里，成為了內(nèi)心的篤定。

　　在確定以劍橋作為目標(biāo)院校后，愛迪老師循序漸進(jìn)匹配了蔡林珊培養(yǎng)計(jì)劃，十年級的Kuder測評中，蔡林珊既有Enterprising又擅長Investigative和Social，于是老師們在后續(xù)的學(xué)習(xí)和活動中，個(gè)性化匹配她的興趣和方向。再經(jīng)過成績、時(shí)政、個(gè)人意愿等多方面權(quán)衡，最終確定以經(jīng)濟(jì)學(xué)作為升學(xué)方向。

　　正如埃克哈特·托利《當(dāng)下的力量》所言，持續(xù)做好當(dāng)下的事，最后取得的結(jié)果一定會超乎想象。蔡林珊的成長體現(xiàn)在方方面面，為劍橋而戰(zhàn)，更是成為了蔡林珊成長中堅(jiān)持最久的事。篤定的信念、對于學(xué)習(xí)的自驅(qū)力、熱愛與天賦、以長期主義合理管理時(shí)間，加上愛迪系統(tǒng)專業(yè)化的定制版進(jìn)階計(jì)劃，多方位打造出六邊形戰(zhàn)士蔡林珊全能且強(qiáng)大的核心競爭力。

　　當(dāng)一個(gè)人被全然接受時(shí)，便會從心底油然而生出力量與勇氣。臨近申請階段最是焦慮彷徨，劍橋錄取何其嚴(yán)苛，經(jīng)濟(jì)專業(yè)錄取更是鳳毛麟角。面對來自全世界的競爭對手，縱使優(yōu)秀如蔡林珊，也時(shí)常質(zhì)疑自己“但在我最迷茫，彷徨的時(shí)候，我收到了身邊人全然的愛與接納，讓我堅(jiān)定有信心，我有超好的老師，朋友和家人，這一路走來，他們對我的期許并非成績和升入名校，他們希望我確定一件事后，就要以合適正確的方式全力以赴。這一路走來，我從未被否定過，他們的愛，成為我走下去的支持和動力。”

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復(fù)利 專注 持續(xù)

如果優(yōu)秀可以被定義

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)中有則廣為流傳的“復(fù)利法則”，蔡林珊的成長恰如復(fù)利法則般持續(xù)且穩(wěn)固增長，愛迪見證了她每個(gè)階段，在升學(xué)與自我成長的探索中，她每一步都走得很穩(wěn)。

　　劍橋經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)師曾說“好的經(jīng)濟(jì)政策需要用理性的方式來量化和解決生活中與每個(gè)人息息相關(guān)的問題”。經(jīng)濟(jì)學(xué)具有多門學(xué)科思想和技術(shù)交融的學(xué)科屬性，作為劍橋歷來競爭激烈的王牌專業(yè)，獲得劍橋青睞的難度不言而喻。蔡林珊的全能發(fā)展，正與劍橋經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)理念完美契合“背后離不開眾多老師在我成長過程中的一步步引導(dǎo)。”

　　蔡林珊從小學(xué)一年級來到愛迪，各個(gè)階段的定制化培養(yǎng)，都為蔡林珊的劍橋進(jìn)階之路勾勒了濃墨重彩的筆畫。小學(xué)階段豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，是小小蔡多元生活與探索的空間：京劇社學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化京粹，掌握唱念做打的京劇技藝;繪畫興趣課臨摹、描繪，感知色彩直觀呈現(xiàn)于畫卷之上;多項(xiàng)演講，熟練表達(dá)英語鍛煉演講力;自然校園用相機(jī)記錄美好生活......小學(xué)階段是啟發(fā)式教育的全能探索，小小蔡學(xué)霸潛質(zhì)初顯，獲得校內(nèi)“五個(gè)一”“全能達(dá)人”“攝影大賽”一等獎等眾多榮譽(yù)。

　　應(yīng)試化教育只看結(jié)果而忽略過程，往往讓大家對學(xué)習(xí)帶有枯燥乏味的刻板印象，但賦予不同感受就會產(chǎn)生截然不同的定義。“學(xué)校給了我非常多嘗試的機(jī)會，整個(gè)小學(xué)初中，都提供了可以給我大膽多面嘗試的環(huán)境，到了初三和高中，就開始規(guī)劃以后的發(fā)展方向。我在每個(gè)學(xué)科都曾有過嘗試，最后根據(jù)成績和喜好制定了屬于我的課表。”升入初中后，蔡林珊的學(xué)霸潛能勢如破竹般生長，參加美國紐約游學(xué)與當(dāng)?shù)乩蠋熗瑢W(xué)沉浸式感受美國中學(xué)氛圍，勇于挑戰(zhàn)的她，參與早鳥營更高階課程挑戰(zhàn)自己，在一系列商賽，世界學(xué)者杯等國際大賽中更是嶄露頭角。語文、數(shù)學(xué)、商務(wù)、中文和社會文化等諸多學(xué)科均展現(xiàn)出異于常人的優(yōu)勢，她的名字也時(shí)常位列年級TOP1榜首。

　　愛迪英國高中從學(xué)術(shù)、競賽、跨學(xué)科項(xiàng)目活動等多個(gè)角度對學(xué)生提供指導(dǎo)幫助。英高的A-Level課程體系，讓她可以把時(shí)間和精力更多傾注于自己專注的經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域。參與的多項(xiàng)國際競賽，更是提升資歷的競爭力，老師根據(jù)蔡林珊Kuder測評與特長優(yōu)勢，推薦她參加經(jīng)濟(jì)和物理相關(guān)的競賽。>>點(diǎn)擊查看：北京愛迪國際學(xué)校英國高中招生簡章

　　在國際競賽的舞臺上，蔡林珊憑借敏銳的商業(yè)頭腦、應(yīng)對自如的英語演講能力與來自世界各地的佼佼者們同臺競技，經(jīng)過激烈爭奪，包攬了全美經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)賽，澳大利亞數(shù)學(xué)競賽，英國物理測評，倫敦政經(jīng)學(xué)生會經(jīng)濟(jì)學(xué)論文競賽，歐洲經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽等頗具含金量競賽前三名的獎項(xiàng)。

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辯論家&六邊形戰(zhàn)士

熱愛是所有理由的答案

　　觀點(diǎn)的根本在于堅(jiān)守觀點(diǎn)的純粹性與獨(dú)立性，只有將它與強(qiáng)大的外力相隔，才會從中找到自己，找到讓你與眾不同的東西。“我們看事情不能只看好的那一面，尤其是當(dāng)大環(huán)境如此，在具有靈活的勞動市場這些別的國家可能不具有的先決條件時(shí)，我們更不能盲目跟從。”

　　在賽場上冷靜客觀陳述利弊決策，在論述前已就國際形勢，金融，政治等方面進(jìn)行全方位背調(diào)，收集了大量相關(guān)案例分析以保論證的權(quán)威性。犀利，理性，坦言，強(qiáng)大的氣場和批判性思維，讓人很難想象，眼前的姑娘竟只有17歲。

　　“如果央行把失業(yè)作為和通脹一樣重要的目標(biāo)來管理，會有什么利弊。以美聯(lián)儲作例，在眾多大經(jīng)濟(jì)主體中，只有美聯(lián)儲專注于通脹和事業(yè)，個(gè)中原因也是非常復(fù)雜的......”蔡林珊以全局性的統(tǒng)籌規(guī)劃，贏得了裁判的一致認(rèn)可。之后更是憑借出眾的個(gè)人能力，在倫敦政經(jīng)學(xué)生會經(jīng)濟(jì)學(xué)論文競賽(LSESU Economics Society Essay Competition )獲得全球前三的榮耀。

　　牛劍高校青睞批判性思維和創(chuàng)造性思維能力卓越的學(xué)生，蔡林珊入選了愛迪英高「牛劍學(xué)者項(xiàng)目」，于競賽輔導(dǎo)中提升批判性思維，將多學(xué)科知識延伸與生活實(shí)踐相結(jié)合，深度掌握更高維度學(xué)術(shù)知識，并提升了獨(dú)立思考和問題解決能力。在11年級開始進(jìn)行牛劍筆試學(xué)習(xí)，于12年級獲得牛劍模擬面試和反饋報(bào)告......這些活動綜合提升了蔡林珊的學(xué)術(shù)能力，更是全方位打造了她的核心競爭力，為申劍橋打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　當(dāng)拿到劍橋OFFER時(shí)，蔡林珊直言“除了開心與興奮，也是意料之中了，自己反而平淡些，申請劍橋如同平時(shí)演練中的一環(huán)。對我而言，過程早已是值得珍藏的財(cái)富了。”

　　談及蔡林珊，老師們都覺得她是讓人處處心安的孩子“對于學(xué)習(xí)，她有非常強(qiáng)的理解和自驅(qū)力，善于復(fù)盤和梳理，對于生活，她總有著源源不斷的興趣與挑戰(zhàn)。”老師時(shí)常鼓勵蔡林珊給同學(xué)做輔導(dǎo)，這不僅是對知識進(jìn)行復(fù)盤鞏固，更是讓她的團(tuán)隊(duì)合作力和領(lǐng)導(dǎo)力直線up，成長為深受同學(xué)們喜愛的“蔡蔡導(dǎo)師”。

　　“在學(xué)習(xí)中獲得的成就感，也讓我始終帶著樂趣與探索欲去看待生活。”在周末時(shí)刻，于滑雪，高爾夫中盡情釋放自己，探索多元生活方式亦是蔡林珊不設(shè)限的一場自我探索。

　　對于如何開啟學(xué)習(xí)的自驅(qū)力，蔡林珊熱心地同學(xué)弟學(xué)妹們分享：“首先，找到適合自己的方式很重要，這也感謝在愛迪的時(shí)光，在不斷探索中找到了喜愛的方向和適合自己的方式。然后提早制定好方向是很重要的，把精力集合于一處，為喜愛而努力，才會達(dá)到收益最大化的結(jié)果。最后，在過程中要練就好心態(tài)，不要預(yù)設(shè)結(jié)果覺得自己達(dá)不到，努力去做就一定會有結(jié)果。”

最后

　　談及未來，蔡林珊還是想給自己多一些留白“我想在掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)更高階知識的基礎(chǔ)上，去廣泛探索以后將要前進(jìn)的道路。對于未來，我并不為自己設(shè)限。”

　　亦如她在愛迪一般，為自己不設(shè)限，全然發(fā)展自己的無限可能。無論是做研究于專業(yè)領(lǐng)域深造，還是去金融行業(yè)開創(chuàng)自己的黃金時(shí)代，讓我們祝福蔡林珊，在不斷挑戰(zhàn)自我的同時(shí)，持續(xù)復(fù)利人生成就。

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