“媽媽摟著娃娃，娃娃抱著瓜瓜。瓜瓜圓圓滑滑，‘撲通’一聲掉下。摔壞了瓜瓜，嚇壞了娃娃，娃娃大哭‘哇哇’，媽媽心疼娃娃。”

　　這首童謠充滿童趣、韻律明快，它的創作者不是大人，而是上海市閔行區薔薇小學二年級學生周玥穎。在近日舉行的第三屆上海市優秀童謠作品征集活動中，她的這首《媽媽、娃娃和瓜瓜》榮獲二等獎。

　　據活動主辦方之一的上海市精神文明建設委員會辦公室介紹，此次優秀童謠作品征集活動共收到了１５８６首由中小學生創作的童謠，占征集總數的近六成；在最終評出的１０８首獲獎作品中，中小學生創作的童謠占了近四成，顯示出上海中小學生已從過去的童謠誦讀者成為創作生力軍。

　　寶山區泰和新城小學五年級學生沈胤凱創作的《馬虎小企鵝》榮獲一等獎。短短四句話，將小企鵝的可愛表現得活靈活現：“小企鵝，美滋滋，穿件大大黑褂子。出門忘了系扣子，露出白白大肚子。”

　　上海金山區第一少年宮退休高級教師張鐵蘇認為，從童謠誦讀者成為創作生力軍，是上海中小學生的一個可喜變化。說明通過與社會生活更緊密的接觸，學校里的知識教育得到了更多創新性拓展。

　　“孩子們本身就是童謠的主人。由他們自己創作，童謠會更有生命力，進而發揮潛移默化的積極力量。”張鐵蘇說。

　　上海歌劇院退休編劇王森當年創作的童謠《戴花要戴大紅花》，曾經影響了幾代人。他認為，近年來兒童教育越來越受重視，但有趣并能夠被記住的童謠卻越來越少，新童謠推廣難度加大。“重視并提高未成年人的參與度，是讓新童謠念起來、唱起來的一個好辦法。”

　　據了解，為了鼓勵更多中小學生參與童謠創作，第三屆上海市優秀童謠作品征集活動的主辦方第一次將獲獎者分為未成年人組和成年人組，給中小學生提供專門的表現舞臺。

　　上海師范大學第一附屬小學五年級學生李蘊茜的童謠《淘淘的變化》，講述了一位母親通過改變簡單粗暴的教育方法，使兒子淘淘從厭學到愛學。崇明縣北堡小學四年級學生施佳嘉的童謠《小草我愛你》，從孩童心理講述了一個知錯即改、熱愛自然、保護環境的故事。盧灣第一中心小學三年級學生施展韜創作的《小米粒》，運用擬人手法，從米粒的角度勸誡人們要愛惜糧食。

　　李蘊茜說，一首童謠不過幾十個字，但要想寫好，需要增強各方面能力，尤其需要更細致地觀察生活。假期里，從城市來到鄉下，無論是動植物的生長，還是祖輩流傳下來的游戲，都成了她創作童謠的最佳素材來源。

　　“參加童謠創作，讓我變得更熱愛生活了。”李蘊茜說。

據了解，成年人與未成年人共同創作童謠，已成為上海近年來學校和社區文明教育的一大特點。在中央文明辦等部委近年來主辦的優秀童謠評選活動中，上海推薦作品獲得等級獎的數量已連續兩年全國排名第一。