在眾多家長眼中，奧數仿佛成了孩子智力發展和潛能開發的一個代名詞。奧數之所以如此受家長重視，還有一個重要的原因，就是奧數是升學試題中考察的一個重要方面。本期，幼教網資深專家團隊以十個經典幼升小奧數試題舉例說明小學入學考試中經常出現的題型，考生可以予以借鑒，多加練習。

　　題型一：日落西山晚霞紅，我把小雞趕進籠。一半小雞進了籠，還有5只在捉蟲，另外5只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進了籠?

　　專家解析：考察求異思維。家長可以鼓勵孩子動手擺擺，培養孩子通過動手來解決問題的能力。

　　題型二：一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時吃掉100條魚需要幾分鐘?/5個小朋友同時吃5個蘋果需要5分鐘，照這樣，10個小朋友同時吃10個蘋果需要幾分鐘?

　　專家解析：考察常識。個體完成一件事情的時間是恒定的，家長可以引導孩子觀察同時進行的事情所完成的時間，再類別到題目。

　　題型三：小華有10個紅氣球，小花有8個黃氣球。小華用4個紅氣球換小花3個黃氣球，現在小華、小花各有幾個球?

　　專家解析：考察求異思維。家長可以鼓勵孩子動手擺擺，培養孩子通過動手來解決問題的能力。

　　題型四：13個小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓住?/天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關。請你說說這時燈是亮還是不亮?拉20下呢?拉100下呢?

　　專家解析：考察常識。個體完成一件事情的時間是恒定的，家長可以引導孩子觀察同時進行的事情所完成的時間，再類別到題目。

　　題型五：小青有9本故事書，小新有7本連環畫，小青用3本故事書換小新2本連環畫，現在小青、小新各有幾本書?

　　專家解析：考察計算能力。家長可以讓孩子畫圓來求解，動手畫圓的過程也是將具象思維轉換為抽象思維的過程。

　　題型六：小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢?/歡歡和樂樂去買練習本，歡歡買了4本，樂樂買了6本，歡歡比樂樂少花1元錢，一本練習本多少錢?/李老師帶有60元錢，正好買一個足球和兩個排球。如果只買兩個排球，還剩28元。一個足球多少錢?一個排球多少錢?

　　專家解析：計算能力。家長可以引導孩子認識錢幣，讓孩子在生活中使用錢幣，達到鍛煉孩子計算能力的目的。

　　題型七：15個小朋友排成一隊，小東的前面有9人，小東后面有幾人?/14個同學站成一隊做操，從前面數張兵是第6個，從后數他是第幾個?/13只雞排成一隊，其中有只大公雞，從前面數，它站在第8，它的后面有幾只雞?/13只雞排成一隊，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞?

　　專家解析：考察想象能力。家長可以引導孩子畫圈圈來代表題目中的事物，也要引導孩子結合實際生活做題。