大年初一的晨光初至，一封來自伯克利音樂學院的郵件已經靜靜躺在他的收件箱里。在老師與同學的鼓勵下，郝子康終于點開那封郵件。

　　“Congratulations！”這是映入眼簾的第一個詞。整個世界仿佛都在那一刻安靜下來，他輕輕說：“媽，我拿到了。”語氣平靜，仿佛只是在陳述一件小事。可轉身后他獨自站在樓道里，任由喜悅如潮水般漫過胸膛。多年前的那個孩子曾在“愿望清單”上一筆一畫寫下這所學校的名字。如今，那個曾經仿佛遙不可及的寄望，成了他即將抵達的遠方。

　　從小學三年級來到愛迪，到如今斬獲伯克利音樂學院音樂制作專業、皇家伯明翰音樂學院音樂技術專業、MI現代音樂學院作曲與制作專業、利茲音樂學院編曲專業以及天普大學音樂技術專業的錄取資格，并獲得總額達65,000美金的獎學金，多所世界知名音樂學院青睞的背后，沉淀著多年努力的重量和少年夢想的光芒。

　　與許多年幼即接受專業訓練的音樂方向學生不同，郝子康的音樂之路，從一份充滿童趣的“愿望清單”出發，在街舞、音樂與舞臺的興趣與探索中生根發芽，他在自由與律動中體悟表達的力量，在音符與旋律中建構屬于自己的精神宇宙，終將夢想照進現實。他的故事，不是一段“天賦異稟”的傳奇，而是一首關于成長、熱愛與堅持的協奏曲。

在自由的土壤，夢想的種子落地生根

　　記得第一次參觀愛迪校園是在幼兒園時期，愛迪課堂的生動活躍讓他記憶猶新。當許多學校的暑假作業還停留在枯燥的練習冊時，愛迪鼓勵學生用一本好書、一次科學實驗或一道親手烹制的美食去充實假期生活。正是在這種包容、自由、鼓勵創造力的教育環境中，郝子康開始真正感受到“做自己”的愉悅。

　　他從小就對音樂有著天然的親近。第一次真正“被看見”的時刻是三年級加入學校合唱團的時候。在那個他自認為“唱得并不好”的年紀，畢德寶老師鼓勵他大膽開口，他記得自己小小的聲音是如何一點點被聽見、被鼓勵、被賦予勇氣。后來他如愿成為領唱，并登上了維也納金色大廳的舞臺。那仿佛是一次命運的轉折點，悄然為未來寫下注腳。

畢業典禮與畢老師合影

　　真正決定走上音樂道路是在九年級，但若溯源，其實這份熱愛早在童年已悄然萌芽。六年級的一次外教課，他認真寫下自己的“愿望清單”，其中最特別的一項就是考入伯克利音樂學院。彼時的他尚未對未來有切實的規劃，只是憑直覺覺得，那是一個充滿魅力的地方。

　　比起專業的樂器，郝子康更早投入的是街舞，那種無需太多預設的自由表達方式，讓他感受到身體與音樂的天然聯系。從7歲開練習街舞至今，他已經跳了11年。從最初的Hip-hop入門，到高難地板動作的Breaking，再到以肌肉震動營造機械感的Popping，以及充滿歡樂律動的Locking，舞蹈是他的另一種語言，他在舞種的切換中不斷挑戰自己，也逐漸理解“即興”與“個性”對于藝術創作的意義。“街舞沒有什么束縛，可以即興表演，音樂一響，身體就自然開始回應。我喜歡這種自由自在的感覺。”

　　談及幼時對街舞興趣的起源，他始終記得那個遙遠的夏天，當Michael Jackson離世的消息席卷網絡時，那些在車載CD里循環播放的經典旋律，那些在屏幕上永遠定格的舞步，成了他最初的舞蹈啟蒙。《Beat It》里利落的滑步動作，《Thriller》中標志性的僵尸舞步——這些融合了街舞精髓的經典畫面，至今仍在他腦海中清晰如昨。如今他的音樂作品中，也融入了對MJ的致敬。

　　街舞不僅賦予了他最初的舞臺感知，更成為他性格蛻變的契機。那個害羞內向、有些社恐的男孩，在律動中找到了與世界對話的勇氣。他的第一次登臺，是三年級在愛迪的夏日嘉年華表演街舞，此后無論是街舞社躍動的光影里，音樂社流淌的旋律中，還是莎士比亞戲劇社的聚光燈下，都能看見他日漸挺拔的身影。

　　在他眼中，街舞最初是光影交錯中的利落姿態，是少年心中最直白的向往。但當他真正沉浸其中，才發現街舞從來不是簡單的肢體語言堆砌，它藏著對音樂的多元解讀，對靈魂的自由表達，也承載著來自街頭的敘事，是歷史與文化的折射。在高中畢業晚會的表演中，他將多重街舞風格融入同一支旋律，讓身體成為音符的延伸，完成一場關于熱愛的獨白。

從零開始的音符，也能奏出動人的樂章

　　起點并不早，于是每一步都格外珍惜。沒有多年的功底積累，卻憑借對旋律的敏銳感知和表達欲望，迅速踏上了學習與創作并行的旅途。他主修爵士吉他，輔修鋼琴，同時掌握了貝斯和架子鼓的基本技巧。在愛迪豐富而系統的音樂課程體系中，他逐步建立起從樂理、作曲到配器、制作的完整能力圖譜。

配器課弦樂四重奏創作

　　他的作品集中，共收錄了三首風格迥異的原創歌曲。每一首，都是一次情緒的釋放，也是一次風格的探索與確立。

　　第一首《All I Wanna Do》是一首帶有電子質感的情歌，結構中融合了Funk律動，并加入AI合成女聲作為主副歌的演唱聲部。創作之初，他腦海中浮現的是一段極致純粹的情感，融入了對愛情的期許和理解。技術層面，這首歌的AI聲部制作尤為復雜——“每一個呼吸都要自己做出來。”

　　第二首《Loving and Feeling》是他向偶像Michael Jackson的致敬之作，風格偏Funk，使用大量原聲樂器，融合了課堂上學到的弦樂與管樂配器技巧。他不僅演唱，也親自錄制吉他solo，將課堂知識與個人情感精準結合。歌曲表達一種生活的松弛感和幸福感——世界是美好的，不要忽略身邊那些小確幸。

　　第三首《My Big Blue》是情緒最深刻、風格也最復雜的作品。他將爵士、說唱、黑人音樂元素融為一體，以大海作為意象，描繪內心的迷茫與釋懷。寫這首歌時，他正處在人生中方向不明的階段，但也在創作中獲得了釋懷的勇氣——即便看不到終點，漂浮其間也未必不好。

　　這三首作品的詞曲編寫、編曲配器、錄音演唱幾乎都由他獨立完成。他尤其重視歌詞創作的畫面感與情緒表達：“寫詞前我會先構思一個畫面，再慢慢推敲如何用詞語準確捕捉那種感覺。”只有自己，才最知道自己真正表達什么。

　　當然，這條創作之路也并不輕松。他曾為一個旋律反復推敲至凌晨，第二天一早又準時出現在教室。

　　幸運的是，他在這條路上遇到了一群引路人。音樂制作老師鄧皓銘、配器課老師翟雨菡、吉他老師夏季，以及聲樂老師單詩瑛……他們不僅在技術層面提供了強有力的支持，更在思維上不斷給予啟發。

　　愛迪藝高自由的氛圍和豐富的資源，給予了他最大程度的嘗試空間。在這里，音樂不再是標準化的考試內容，而是一種可以自由呼吸的表達方式。從基礎樂理到音樂制作，從樂器學習到樂隊排練，他像在一個大型創意實驗室里邊走邊學。

與格萊美提名教授Dana Landry 一起演奏

　　也許他不是一開始就走在這條路上的人，但現在，他知道自己為什么出發、又要去往哪里，每一首作品都是他旅途的注腳。那個曾經只是在舞臺上哼唱幾句歌的孩子，真的在自由與節奏中，慢慢成為自己。

他的旋律沒有邊界，未來也是

　　郝子康的音樂靈感來源極其廣泛：從Michael Jackson到FKJ，從John Mayer到Bruno Mars，每位音樂人都在他的成長旅程中點亮了某一段旋律。那首《Slow Dancing in a Burning Room》長期穩居他歌單的首位，而靠自學彈出爵士靈魂的Wes Montgomery，也仿佛在訴說：熱愛本身，就是一種天賦。

　　在愛迪的這幾年，他不僅打下了堅實的音樂基礎，也在一次次集體與個人項目中不斷磨礪。他曾加入音樂社，擔任演藝部部長。無論是嘉年華、音樂會，還是流行樂之夜，他或者站在聚光燈下演奏，或者藏身臺后調控每一個音符和燈光節奏。

　　除了音樂，他也熱愛運動。小學時奔跑在球場的快樂一直延續到中學，他加入校足球隊，屢次隨隊獲勝。網球、飛盤、籃球……只要學校開設，他都盡力去嘗試。“愛迪特別重視體育，每年都能接觸三四個新項目。”他總是以同樣的熱情去回應每一次挑戰。

　　舞臺上下，他仿佛是兩個世界的人。生活中，他是安靜的“I人”；而一旦站上舞臺，情緒被點燃，他會毫不保留地釋放自我。11年級的新年歌會，是他印象最深的一次舞臺經歷。短短一個月，他跟團隊完成從編舞到彩排的所有流程，最終在四個學部的競演中獲得冠軍。“領獎時太激動了，連和校長握手都忘了。”他笑著回憶。

　　伯克利音樂學院的面試極具挑戰：自選演奏、即興創作、樂理測試、視奏。他演奏了一首爵士標準曲，另一首則是通過Loop Station演繹《Hit The Road Jack》，這首歌他曾在愛迪的嘉年華舞臺演出過。他坦言，最有信心的還是即興部分，“之前每天都會抽出半小時練習布魯斯的即興。”

面試現場視頻

　　他的音樂理想從不設限。他研究Afro音樂，嘗也試為恐怖電影《潛伏》設計音效；他關注AI音樂的興起，也理性看待它與人類創作之間的關系：AI或許精準悅耳，但音樂真正打動人心的，是情感與故事。

潛伏配樂

　　他想過成為像夏季老師那樣的爵士吉他手，在酒吧即興演奏；也想做幕后工程師，掌控live house的聲場；也渴望站在舞臺中央，像Michael Jackson那樣釋放全部能量。他的人生像一段自由的即興solo——不拘形式，充滿變化，但始終有自己的節奏和方向。

　　未來的某個夜晚，或許他會出現在某間昏黃燈光的爵士酒吧里，或許是在某部電影的片尾奏響那一段柔和而深情的配樂。相信不論在哪里，他都會用吉他、歌聲、創作，告訴世界：

　　我在這里，我熱愛這一切。

　　那張六年級寫下的“愿望清單”，最終變成了現實。但這并不是終點。對郝子康來說，真正的旅程才剛剛開始。未來，他將在更廣闊的世界舞臺上繼續探索音樂的邊界，挑戰創作的深度，也追尋內心最純粹的自由。

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