小學是人生的基礎，一年級是小學的基礎。

　　暑假，被很多父母認為是實現“彎道超車”的最好時機。其中，一批熱衷于為孩子鋪設全面學習路徑的新一年級家長，紛紛為孩子報名參加形式多樣的補習班，力求通過暑期“充電”，助力孩子在新學段中實現“超車”。

　　作為一所深諳家長心聲的“不廢媽”寶藏學校，北京新府學外國語學校致力于讓幼小銜接的孩子們穩穩當當地搭上一年級的這趟成長快車，為新生們開設了適應性的銜接課程。在課程的設置上，采取高效、多元的方式，激發孩子們的好奇心，讓他們從懵懵懂懂的幼童過渡為萌發學習興趣的小學生。

01

一年級學科老師們的

蒙童觀察記

　　在幼兒園向小學的過渡階段，學習準備扮演著舉足輕重的角色，它不僅是知識累積的基石，更是學習興趣萌芽的沃土與學習習慣培養的起點。

　　好奇心作為兒童終身學習的原動力，是新府學學科老師們在適應性課程中的培養重點。老師想通過互動式教學、項目式學習等多元化教學方法，讓即將邁入一年級的孩子們意識到：學習并不是知識的堆砌，而是一場場充滿驚喜與發現的奇妙旅程。

　　接下來，就讓我們看看學科老師們視角下的新府學蒙童啟蒙記吧！

　　英語老師

　　在這幾天的適應性課程中，我們通過各種有趣的互動游戲、朗朗上口的兒歌以及色彩豐富的繪本故事讓孩子們了解了元音字母的基本發音和用法。在這一過程中，我們始終向孩子們傳遞的一個觀念就是：單詞并不是無序的組合，而是在一定規律下拼出來的。

　　在這一觀念的影響下，我們欣喜地發現學生們在掌握元音字母的發音知識后現在對三四個字母的英語單詞已經有了初步的認知，他們面對教室里不明白的英語單詞也會嘗試用自己掌握的知識讀一下。

　　這種拼讀意識對他們后續的英文繪本閱讀是十分有利的。因為，當孩子開始對字母感興趣，能夠理解字母發音和字母的對應關系，就過渡到自然拼讀，通過解碼最終達到見詞能讀、聽詞能拼的程度，這就是掌握英文讀寫能力的第一步。

　　數學老師

　　在這幾天的適應性課程中，我主要注重培養學生們的數學思維。為此我和學生們一起在課堂上嘗試了多種有趣的數學活動。包括解密古代數字、以二進制為原理的點爆炸游戲、可以對數字進行分類的雙數格子游戲、過橋游戲以及漢諾塔等。在進行這些活動的過程中，我發現學生們迸發出了很大的數學學習熱情。

一年級新生在體驗數學小游戲

　　在解密古代數學數字的活動中，學生們不僅學習到了不同的數字表示方式，還提出了很多很多有意思的問題，比如“為什么現代人都不用埃及數字和羅馬數字了？它們不好用嗎？”就這個問題我們一起對古埃及數字、古羅馬數字以及羅馬數字進行了分析，最終孩子們得出了自己的結論即“古代埃及數字、羅馬數字要用太多不同的符號了，阿拉伯數字就用幾個字（0-9）就可以擺出很多數字”。根據這些思考和發現，Alan 同學還在課后自己創造了數字。

　　我們的課堂正逐漸成為一個老師和孩子們默契配合，共同享受教學相長的地方。

　　語文老師

　　不知不覺，我們的適應性課程就結束了。在這期間一年級語文適應性課程教學主要圍繞“語文學科幼小過渡與興趣培養”這個主題開展。

　　在課堂上，我們結合教學形式多樣的古詩教學與有趣的課堂小游戲，讓孩子們在歡聲笑語中熟知語文學科課堂要求，打牢小學語文學習的基礎。

　　與此同時，語文組的老師們深知書寫對于語文學習的的重要性。因此，在語文課堂中我們還加入了像趣味線條畫、漢字描紅等的控筆練習，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提升書寫興趣，形成良好的書寫習慣。

　　為了提高學生們的口語表達能力，我們語文組還設計了你來比劃我來猜、語文狼人殺、根據時間地點人物事件說一個故事等有趣好玩的中文游戲。

　　一年級“小豆包”們的語文學習興趣正越來越濃～

　　藝體老師

　　發育良好的身體、強健的體質和協調的動作不僅是學生身體健康的重要標志，也是其他各領域學習與發展的基礎。

　　因此，我們藝體組的老師們設計了多種有趣好玩的鍛煉項目，包括國際部的中國舞的手位和腳位練習；綜素部的游泳課程;翻金幣、腳夾沙包、喊數抱團等體育游戲等。

　　看到孩子們從最初的羞澀退縮到現在的主動參與、積極嘗試，讓我們深感欣慰。在團隊游戲中，我們還看到了他們身上迸發出了團隊協作與快速反應能力。我們對他們能適應未來的小學生活充滿信心！

02

噓！

這是我們的游戲規則

　　“1、2、3”隨著課堂上老師發出指令，學生們邊說“變、變、變”邊在座位上自然而然得做好頭正、身直、腳放地的準備工作；

　　聽到“one、 two 、three 、four”在外排隊的學生們自覺地完成了稍息 、 立正、向前看、手放下隊伍整齊工作；

　　“老師，老師我有問題！”正在講課的老師看著提出問題的學生，微笑著和班里的同學說：“回答問題前應該干什么呢？”“要回答，先舉手”班里的學生齊聲回答。

　　……

　　這些場景都發生在新府學一年級新生們的適應性學習生活中，為了讓一年級的新生們在開學以后能夠理解學校的規則，漸進地適應課堂學習這種形式，新府學小學部的老師們早在課程開始前便為新生們制定了詳盡的行為準則。

　　這些規則不僅涵蓋了課堂上的具體細節，如坐姿要端正、發言需舉手、個人物品有序擺放等；還細致入微地擴展到了課間休息時的行為指導，包括物品整理要迅速、喝水與上廁所的規則、以及洗手間使用的衛生習慣和就餐禮儀等。

　　規矩有了，怎么能讓學生們聽懂并執行呢？游戲性的語言與情景化的教學是老師們給出的答案。在每天的行為準則課中，老師們通過角色扮演、模擬課堂、真實情景演繹等方式讓學生們在輕松愉快的氛圍中，學會了如何在課堂上保持專注、如何表達自己的訴求、如何文明用餐……這些看似微小的習慣，正逐步構建起他們未來學習生活的堅實基石。

　　班主任想說的話

　　為了讓學生們熟悉校園以及小學的生活安排和行為習慣，班主任老師們每天都會根據孩子們的情況為他們準備情景化的行為培養課。

　　在這幾天的學習中，孩子們每天都有令人驚喜的變化和進步。早上，孩子們會一進入班級就主動和老師說“早上好”，自己把書包放進儲物柜，回到自己的作為準備好上課用品。在前兩天上課時，孩子們經常需要在上課時間去廁所，在老師們循序漸進的幫助引導下，孩子們學會了在課間做好準備上課物品、喝水、上廁所等準備工作。

　　——國際班班主任

　　在這幾天的行為習慣培養課中，我們帶著孩子們一起從課前準備、師生問好、上課坐姿、舉手發言、握筆姿勢等基礎起步，讓他們在游戲化和情景化的過程中意識到規則對于他們成長的重要性。

　　在這幾天的培養下，孩子們的的表現同初到校時相比已截然不同，上課坐端正，發言先舉手，眼睛看老師，排隊要安靜，走路慢慢走，說話有禮貌、吃飯不說話......我相信這群聰明可愛的小朋友未來一定可以在XFA的美麗校園中取得更加顯著的進步。

　　——綜素班班主任

03

尾聲

　　每一場溫暖的教育，都從一場美好的相遇開始。新府學一年級的新生們現在正逐步適應小學的學習節奏和方式。

　　在老師的帶領下，他們從最初的懵懂不安到現在能夠有條不紊地整理自己上課需要用到的學習用品；在課堂上，他們積極舉手發言，表達著自己的見解；在課間，他們與同班同學游戲玩耍，正逐步建立起他們的班級感情……屬于他們的一年級故事正在平穩有序的拉開序幕。

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