創(chuàng)校五年的時(shí)間里，北京朝陽區(qū)凱文學(xué)校培養(yǎng)了三屆64名畢業(yè)生，他們從凱文的大門邁向世界名校，累計(jì)獲得674萬元獎(jiǎng)學(xué)金。

　　如今，這些身在海外的凱文學(xué)子們?cè)谄鋵Ｗ⒌念I(lǐng)域上，不僅贏在學(xué)術(shù)，更充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，奔向心中的熱愛。

　　本周，我們特別邀請(qǐng)了朝陽凱文的三位畢業(yè)生對(duì)他們的留學(xué)生活進(jìn)行分享。他們分別是：

　　2022屆音樂方向畢業(yè)生李潤(rùn)實(shí)同學(xué)

　　2021屆藝術(shù)方向畢業(yè)生李思睿同學(xué)

　　2022屆學(xué)術(shù)方向畢業(yè)生王嘉琳同學(xué)

　　他們?cè)诤Ｍ饬魧W(xué)期間，不僅經(jīng)歷著學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間管理、多元文化等多方面的挑戰(zhàn)，也體驗(yàn)著發(fā)專輯、逛博物館、申請(qǐng)大學(xué)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、體驗(yàn)海外文化的充實(shí)感。

　　今天，就讓我們一起揭秘他們的海外留學(xué)生活，聽聽給學(xué)弟學(xué)妹的升學(xué)建議吧！

　　李潤(rùn)實(shí)：朝陽凱文為我打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)

　　9個(gè)月前，還在朝陽凱文就讀12年級(jí)音樂方向的李潤(rùn)實(shí)（以下簡(jiǎn)稱Jason）像往常一樣在睡前查閱郵件。這，郵箱里靜靜地躺著一封來伯克利音樂學(xué)院的郵件，這所代表流行音樂發(fā)展的最高殿堂，終于向他拋出了橄欖枝。

　　今年10月，落地波士頓剛好一個(gè)月的Jason，背著吉他在伯克利音樂學(xué)院的校園中穿梭，他在夢(mèng)想中的高等學(xué)府開始學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂知識(shí)，提升自己的音樂能力，又結(jié)交了一群志同道合的朋友。

　　校園一角

　　“在伯克利學(xué)習(xí)，年是不分專業(yè)的，需要為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。像我上的專業(yè)課包括視唱練耳、和聲、樂隊(duì)合奏、吉他、編配再創(chuàng)作，還有通識(shí)課像音樂教育、英語、當(dāng)代問題研究（Engaging with Contemporary Issues）等。總的來說，壓力還是非常大的”，談及海外的學(xué)習(xí)生活，Jason分享道，“但幸好在凱文的時(shí)候我們打過很好的基礎(chǔ)。以樂理這門課舉例，我就直接從2級(jí)開始學(xué)的，1級(jí)教的和弦、音階還有流行的樂理知識(shí)我在凱文基本都學(xué)過”。

　　Jason是朝陽凱文2022屆的明星學(xué)生。他11年級(jí)從知名國(guó)際學(xué)校來到朝陽凱文藝術(shù)高中音樂項(xiàng)目，不僅擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，還為學(xué)校創(chuàng)作了校歌，更在申請(qǐng)季中拿到了諸多知名音樂院校offer，并最終前往伯克利音樂學(xué)院逐夢(mèng)。

　　剛到伯克利音樂學(xué)院的Jason，很快便適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)節(jié)奏。雖然壓力很大，但在凱文打下的扎實(shí)基礎(chǔ)幫他很好地應(yīng)對(duì)這些困難。“凱文對(duì)我專業(yè)課程上的學(xué)習(xí)幫助非常大，基本上在凱文打好基礎(chǔ)的話，大一的課程還是可以得心應(yīng)手的”，Jason分享道，“比較有挑戰(zhàn)的是你的主動(dòng)性和時(shí)間管理的能力。大學(xué)的老師精力有限，不會(huì)顧及到每一個(gè)人，需要你主動(dòng)去找到老師問問題。另外就是時(shí)間管理的能力。在伯克利每個(gè)學(xué)期大概要完成8門課，趕上考試周的時(shí)候，所有的項(xiàng)目堆在一起是非常恐怖的”。　　

　　作為申請(qǐng)大學(xué)的“過來人”，Jason也為學(xué)弟學(xué)妹們總結(jié)了一些申請(qǐng)上的技巧。

　　“做音樂的人，作品是別人了解你風(fēng)格和水平最直接的方式。你不能跟別人說我寫的歌怎樣怎樣，這樣是形容不出來的。所以，就像銷售自我介紹時(shí)交換名片一樣，做音樂的人也要有自己的‘名片’，就是單曲或者專輯的鏈接，隨時(shí)可以和別人分享，讓別人聽到你的音樂。這也是我特別想和學(xué)弟學(xué)妹們說的”，Jason認(rèn)為，“所以我在近期，也嘗試進(jìn)行了專輯的制作。這首專輯里總共包括三首歌，以流行為主，有R&B風(fēng)格，也有新的和弦嘗試，同時(shí)我還邀請(qǐng)了朝陽凱文的畢業(yè)生、也同在伯克利學(xué)習(xí)的Rain和lulu同學(xué)進(jìn)行了合作，包括和聲錄制和吉他演奏”。

　　用Jason的話說，“我并不是特別擅于表達(dá)的一個(gè)人，所以我想要寫歌，借音樂去抒情”。而他的音樂、他通過音樂傳達(dá)的熱情、執(zhí)著和真摯，相信可以支撐他在求學(xué)的伯克利的求學(xué)之路上，走得更遠(yuǎn)。

　　李思睿：在朝陽凱文的學(xué)習(xí)方式讓我很快融入大學(xué)

　　“與高中相比，大學(xué)的自由度更高，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力的要求也更高。比如我們的上課形式是一周兩次的tutorial（導(dǎo)師輔導(dǎo)課），在tutorial期間你需要提供給老師你這一周的進(jìn)度，和老師進(jìn)行分析以及探討接下來的方向，并不會(huì)像高中一樣隨時(shí)有老師對(duì)你進(jìn)行幫助，所以在tutorial以外的時(shí)間需要自我去探索、自我學(xué)習(xí)和思考”，目前就讀于倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的李思睿同學(xué)分享到。

　　李思睿，2021屆朝陽凱文藝術(shù)項(xiàng)目畢業(yè)生，今年這也是她在倫敦學(xué)習(xí)生活的第二年。

　　在剛剛結(jié)束的大一學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)的她完成了三個(gè)主要的大項(xiàng)目：

　　個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于環(huán)保可持續(xù)性建筑；

　　第二個(gè)項(xiàng)目是在大學(xué)學(xué)校旁邊的一條街道上任意一處做一個(gè)可移動(dòng)的小建筑裝置，與當(dāng)?shù)氐纳�活狀態(tài)，文化，天氣等相結(jié)合；

　　最后一個(gè)項(xiàng)目是根據(jù)已有的地址設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校。

　　李思睿作品展示

　　談及大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，李思睿分享了很多在學(xué)校里有意思的workshop，比如有3d打印、木工、每個(gè)機(jī)器的使用，還有技術(shù)老師教你做出很多意想不到的模型。而且，學(xué)校會(huì)有很多的講座，像是知名人士到學(xué)校里演講，或者是一些主題演講，類似探索現(xiàn)在新型材料在建筑上的運(yùn)用，氣候改變等等。

　　同時(shí)由于學(xué)校在倫敦，李思睿認(rèn)為這里有著很多得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)。她可以隨時(shí)參觀大英博物館、泰特當(dāng)代美術(shù)館、設(shè)計(jì)博物館這些知名的博物館，而且在每年八月到九月的時(shí)候，當(dāng)?shù)卮蟠笮⌒〉慕ㄖ�工作室都�?huì)舉辦開放日，她會(huì)和同學(xué)們到自己喜歡的建筑工作室參觀。

　　“其實(shí)凱文的藝術(shù)課程和大學(xué)中做作品集的流程很像，從最開始的research（調(diào)研），到case study（案例分析），initial idea（初步想法），再到最后的模型以及成品，在朝陽凱文的學(xué)習(xí)方式讓我很快的能融入大學(xué)生活。并且凱文的教室也像我現(xiàn)在大學(xué)的studio（工作室）一樣，大家都有自己的工作空間，自主學(xué)習(xí)”，談及完成大一創(chuàng)作項(xiàng)目的歷程時(shí)，李思睿分享到，“而且在凱文的住宿生活也很好的讓我鍛煉了獨(dú)立自主的能力，讓我在國(guó)外的日常生活中能夠迅速上手，沒有遇到什么困難”。

　　對(duì)于即將申請(qǐng)藝術(shù)方向的學(xué)弟學(xué)妹們，李思睿也給出了她的建議，就是一定要準(zhǔn)備好自己的作品集。

　　5月份中央圣馬丁舉行的畢業(yè)設(shè)計(jì)展

　　“在倫敦藝術(shù)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我覺得倫藝的老師很喜歡學(xué)生的手繪，所以建議大家可以多練習(xí)，在準(zhǔn)備作品集的過程中一定要有有趣的想法和充實(shí)的過程。其次面試也很重要，面試的時(shí)候不用緊張，只要讓老師覺得你對(duì)你的作品有信心、有熱情，并盡量的多去表達(dá)作品集所要表達(dá)的內(nèi)容就好。因?yàn)橛��?guó)的大學(xué)老師真的很喜歡聽到有趣的打動(dòng)他們的故事”。

　　采訪的最后，李思睿“很感謝朝陽凱文藝術(shù)班的老師們的教導(dǎo)，讓我在高中的時(shí)候?qū)λ囆g(shù)有了初步的理解。朝陽凱文也有一個(gè)很好的很美的校園，很多很美好的回憶。”

　　王嘉琳：升學(xué)指導(dǎo)老師給予了我最溫暖的支持

　　“我認(rèn)為就讀大學(xué)之后，學(xué)生都變成了獨(dú)立的個(gè)體。例如你可以利用自己所學(xué)的專業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鳈C(jī)會(huì)從而得到鍛煉。而且在美國(guó)，大學(xué)生活不只是學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在的大學(xué)非常注重體育競(jìng)技，也為學(xué)生提供更多的社交機(jī)會(huì)，更加生活化”，王嘉琳分享道。

　　“目前我們大一新生的課程都是分為標(biāo)化課程和專業(yè)課。關(guān)于我這學(xué)期所選擇的專業(yè)課（藝術(shù)歷史和繪畫與設(shè)計(jì)）都會(huì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)個(gè)人技能，我從來未踏足任何藝術(shù)能力教育。所以當(dāng)我決心換成我喜歡的專業(yè)的時(shí)候無比緊張。但朝陽凱文為我提供了銜接大學(xué)的機(jī)會(huì)。說句實(shí)在的，當(dāng)初如果從普通高中申請(qǐng)，找中介可能會(huì)走很多彎路。當(dāng)時(shí)我們的大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)老師Tina為我們這屆學(xué)生非常盡心的申請(qǐng)大學(xué)，為我們聯(lián)系學(xué)校、評(píng)估分?jǐn)?shù)、修改文書，也真心為了我們能有個(gè)好前程。”

　　對(duì)于王嘉琳來說，海外的學(xué)習(xí)生活讓她感覺非常快樂。她在這里認(rèn)識(shí)了來自世界各地的朋友，一起看電影寫作業(yè)，喂養(yǎng)學(xué)校里遍地的松鼠，感受新鮮的熱情的當(dāng)?shù)匚幕��?/p>

　　“來到美國(guó)，最有挑戰(zhàn)的無非就是語言，但是凱文畢業(yè)的學(xué)生英語都是過關(guān)的”，王嘉琳分享到，“所以希望學(xué)弟學(xué)妹們可以學(xué)的開心，到了大學(xué)之后讓自己盡快的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，申請(qǐng)到自己理想的院校”。

　　這便是朝陽凱文三位畢業(yè)生的故事。

　　相信對(duì)他們而言，進(jìn)入心儀的大學(xué)只是一個(gè)全新的起點(diǎn)。帶著凱文品格的他們，將會(huì)秉承著蓑羽鶴的精神，用積極、真誠、勇敢的力量去影響更多人，豐盈自己的人生。