提起國際學校，很多家長的第一反應就是英語會不會很難？確實，小編接觸過不少家庭，上了國際學校以后，抱怨孩子的作業很難自己的能力越來越不足以用來輔導他們。本來把孩子送到國際學校是為了讓他們更早地接近并接受國外的教育方式方法，培養國際視野，適應多元文化氛圍，為以后留學英美打基礎，沒成想也給自己出了個難題：英語！

　　國際學校或者雙語學校，都非常重視學生的英文能力，不管是聽說，還是讀寫。這點在入學考試中就能看得出來，雖然一般國際小學不會專門進行英文筆試，但是面試環節可少不了對英語能力的考察。

　　通過考試成功入讀國際學校后，也不能放松對英文的學習，畢竟，在這些全英文授課的學校中，沒有良好的英文基礎，在平時學習中會非常吃力，如果跟不上課程進度，最后導致學業受影響，就得不償失了。

　　“孩子從公立學校轉到國際學校之后，突然不知道怎么做家長了......”為什么？因為國際學校的教育理念、管理方式的不同，還有對家長自身能力的要求的變化。其實，在國際學校，老師都會認為學校、家庭、社會組成了一個三角形，孩子在中間，為了使這個三角形變得更穩固，為了讓孩子完好地成長，三者是缺一不可的。

　　家庭教育很重要，家長又是家庭教育中必不可缺的角色

　　那些第一次進入國際學校的孩子，需要明白國際學校的教學方式和內容與傳統學校是不同的，而怎樣明白，需要家長的協助。

　　家長要讓孩子知道自己在日后的學習中需要更多的主動性，老師只是起到指導的作用。這種主動性包括英語能力的提升，因為在國際學校，英語將不再僅僅是一門課程，而是在各方面都會涉及到的、工具型的應用語言。

　　除此之外，相比于普通學校，國際學校似乎更能看得到家校聯合的作用，家長和學校之間的互通有無可以使學生加快對新的學習環境的適應。而學生的主教老師會有外教，這又要求家長要有基本的英語溝通能力。

　　語言難題并不是學生專有，家長也要費力攻克

　　前面說學習不能全靠老師，因為英語語言的培養并不只存在于課堂之中，生活中的情景更能讓孩子快速掌握。家長要為孩子營造一個良好的英語環境，自己也不能太差。比如想讓孩子提高閱讀能力，而孩子在剛接觸英文原版書閱讀的時候，家長好陪讀，以此來減少孩子在閱讀過程中對陌生詞匯的恐懼和排斥。除此之外，家長也不要忘了作業的存在，尤其是英文作業，孩子難免有不懂不會的，為了不讓自己的出場太過難看，基本的英語能力還是要有的。