達羅捷派學(xué)校是美國達羅捷派在中國開設(shè)的分校，學(xué)校目前位于昌平區(qū)，畢業(yè)后可以獲得美國達羅的畢業(yè)證書，申請到海外高校，那么美國達羅捷派學(xué)校怎么樣？好不好呢？下面小編就從幾個方面給大家介紹下，希望對對大家有所幫助。

 　　1)小班制教學(xué)

　　達羅捷派學(xué)院引進達羅中學(xué)師資配置，采取小班教學(xué)(精英式教育)，師生比例低至1:5。極高的師生融入度保證教師能夠關(guān)注到每一位學(xué)生，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理情況隨時進行調(diào)節(jié)和有效輔導(dǎo)，做到因材施教。同時，每位學(xué)生都有更多的發(fā)言、展示、練習(xí)、交流的機會，學(xué)生學(xué)習(xí)知識更扎實、更豐富，能力得到全面提高。

　　2)走班制課程

　　走班制指教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好選擇適合自身發(fā)展的科目和選修課程。不同層次的班級，教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度相應(yīng)也有所區(qū)分。學(xué)校通過必修課、選修課、義工活動、社團活動、體育運動等，幫助學(xué)生共建團結(jié)、和諧、友愛的校園氛圍，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)知識、增長能力、關(guān)懷他人。

　　3)項目式學(xué)習(xí)

　　項目式學(xué)習(xí)通過發(fā)展適宜性的實驗和探索來幫助學(xué)生建立理解和解決真實世界問題的框架。從提出一個有意義的問題開始，達羅捷派學(xué)院的項目希冀學(xué)生通過多步驟的過程解決問題或找到答案。項目要求學(xué)生合理運用多種學(xué)習(xí)技巧，包涵閱讀、寫作、數(shù)學(xué)和研究、邏輯推理以及其他21世紀需要的核心能力。項目的規(guī)模可以多樣化，有些可以單人完成但大部分對一個學(xué)生來說規(guī)模過大難度過高;所以項目式學(xué)習(xí)推崇團隊協(xié)作，我們鼓勵學(xué)生全程參與并提升其元認知能力。

　　學(xué)術(shù)堅韌性

　　項目式學(xué)習(xí)作為內(nèi)容豐富的跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，項目是所有核心科目領(lǐng)域的出發(fā)點。通過一對一或小組等個性化建導(dǎo)方式的支持，學(xué)生能夠培養(yǎng)追求動人問題和設(shè)計挑戰(zhàn)的必備能力

　　設(shè)計思維提供了靈活的非線性的創(chuàng)新途徑且能發(fā)展智力的堅韌性。我們會先從完全理解一個問題或挑戰(zhàn)的共鳴開始。其次是發(fā)散思維，提出更多的問題并找到解決方式的多種可能。一旦選定方向，我們開始多次由好奇心、激情和堅持主導(dǎo)的創(chuàng)造。學(xué)生是項目的主體，他們會了解如何學(xué)習(xí)，認知到需要什么因素從學(xué)術(shù)、個人和集體層面來創(chuàng)造和完成自己設(shè)計的項目。

　　個性化學(xué)習(xí)體驗

　　在達羅捷派學(xué)院，我們力求學(xué)生能成為自己人生的設(shè)計師。而這一目標(biāo)的實現(xiàn)則從讓學(xué)生全身心投入到在學(xué)校體驗到的經(jīng)歷和產(chǎn)品開始。學(xué)生和教育者會一起設(shè)定個人的目標(biāo)，跟進實時的進步，提供個性化的有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。課堂里學(xué)生們的聲音是學(xué)術(shù)設(shè)計不可分割的部分。而集體會議可以支撐溝通能力的培養(yǎng)，將其模型化并被視為日常學(xué)習(xí)生活的正常組成。學(xué)生的好奇心是我們的出行、游玩和工作的源動力。在每一個學(xué)習(xí)旅行的過程中，我們鼓勵大家仔細推敲后慎重選擇，為自己的學(xué)習(xí)需要和群體中每位成員的福利而倡導(dǎo)。

　　鵬鷹學(xué)校英語教學(xué)

　　達羅捷派學(xué)院作為鵬鷹學(xué)校的合作學(xué)校，每周三上午達羅捷派學(xué)院的學(xué)生們?yōu)轾i鷹學(xué)校的學(xué)弟學(xué)妹們教授英語課程，幫助學(xué)弟學(xué)妹們提高英語成績的同時，提升自身的責(zé)任感和同理心。

　　4)跨學(xué)科學(xué)習(xí)

　　在達羅捷派學(xué)院，每位學(xué)生每年需要完成一個項目，解決至少一個現(xiàn)實生活中的真實問題，尤其鼓勵學(xué)生們之間互相組成團隊，攻克同一個問題。那么真實問題的解決就意味著人力、物力、財力的準備，缺一不可。以下為學(xué)生們目前已經(jīng)完成的三個項目：

　　校服設(shè)計

　　校園設(shè)計

　　Logo視覺導(dǎo)視系統(tǒng)應(yīng)用

　　從預(yù)算成本到具體設(shè)計圖的制作，包括CAD、Sketchup、Photoshop等軟件的學(xué)習(xí)使用，挑選生產(chǎn)商，確定生產(chǎn)材料，分工建立任務(wù)表，標(biāo)明階段性時間節(jié)點，再到相關(guān)歷史地理知識的補給，以及融資需求等，最終以一個Presentation公共演講的方式呈現(xiàn)給老師和觀眾。

　　通過一個項目的完成，學(xué)生必須要掌握數(shù)學(xué)、經(jīng)濟、英語、歷史、地理等科目的知識點，也要求學(xué)生在制圖軟件的使用、團隊協(xié)作、公共演講等方面具備杰出的能力，幫助他們培養(yǎng)將課本知識與真實生活問題緊密聯(lián)系的具象思維能力。

　　5)動手實踐活動

　　泰康之家燕園養(yǎng)老社區(qū)

　　泰康之家燕園社區(qū)引進國際領(lǐng)先的CCRC養(yǎng)老模式，配備了專業(yè)的康復(fù)醫(yī)院和養(yǎng)老照護專業(yè)設(shè)備，可供老人獨立生活，以及需要不同程度的專業(yè)養(yǎng)老服務(wù)的老人長期居住的大型綜合高端醫(yī)養(yǎng)社區(qū)。

　　達羅捷派學(xué)院作為燕園社區(qū)合作的首個國際高中,將于每周三上午來到園區(qū)為老人做志愿服務(wù)，通過教老人使用電腦、手機等高科技產(chǎn)品，以及與老人打沙狐球、下圍棋、彈奏鋼琴、學(xué)習(xí)繪畫等，形成學(xué)生為社區(qū)服務(wù)的意識，培養(yǎng)耐心與責(zé)任感。

　　6)指導(dǎo)導(dǎo)師制度

　　1名adviser帶4-5名學(xué)生為一組，負責(zé)定期與家長溝通學(xué)生的日常在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績及心理輔導(dǎo)，同時也會組織內(nèi)部的出游計劃，培養(yǎng)團隊的集體感，互幫互助。

　　每位學(xué)生每個學(xué)年可以選擇一名全職任課老師作為自己全年的指導(dǎo)導(dǎo)師，該導(dǎo)師每周將從各科任課老師、宿管老師、運動教練等方面全方位了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并根據(jù)每個孩子每學(xué)期的努力目標(biāo)，制定切實有效地提升方案。該指導(dǎo)老師是學(xué)生家庭在學(xué)校的第一聯(lián)絡(luò)人。