北京地區辦學歷史最為悠久的國際學校之一愛迪國際學校。想盡量展示學校風貌，并且就華僑生、港澳臺學生入學、學生青春期心理等問題采訪了愛迪，所以本文較長，也請大家理解。

　　愛迪學校簡介

　　愛迪學校是中澳政府間的合作項目，1997年愛迪學校進入中國，1999年建校，運行至今是一所有近20年建校歷史的老牌國際學校。

　　學校提供2.5-18歲的15年一站式教學，包括幼兒園、小學、初高中，目前學校已經有11000余畢業生，學生遍布全球多個地區。學校課程開設廣泛，包括WACE、A-level、美式高中課程。

　　愛迪學校在機場二高速樓梓莊橋東，學校所在的東壩地區是北京市重點開發地區，學校周邊也聚集了一批新建的國際學校，而且未來學校不遠會通地鐵。

　　校園環境

　　進到學校內部能發現，愛迪學校校園很大，學校也有自己校園湖。這個是愛迪標志性的塔樓式建筑，在許多愛迪的宣傳素材上都能看見，這個建筑被愛迪老師戲稱為導彈發射井，校園的主體色是紅色，這也是愛迪全部按澳洲學校樣式建設的風格體現。

　　愛迪也有自己的星光大道，據學校趙老師介紹，上榜的學生都是在學校有突出表現的學生，學校也會定時更換。

　　家長與學生群體都在變化，傳統的學科劃分已不能滿足教學需要

　　問：愛迪已經有近20年的辦學歷史，在這么多年的辦學歷程上，愛迪感覺現在的家長與學生群體有什么新的變化與教育需求?

　　答：家長群體上，現在很多國際學校家長們都是海歸，家長們不僅僅關心升學，而是關心孩子怎樣融入社會，怎樣找到自己的立足點。

　　而在學科上，傳統的工商文理的學科分類已經不能滿足學生與家長的教育需要，有很多家長更關心教育對孩子內涵、品格方面的塑造，而且藝術教育現在備受家長重視，而且是對藝術本身的重視，而不僅是單純的追求升學。

　　問：面對這些變化愛迪做出了哪些新的舉措?

　　答：面對這種新變化，愛迪也做出了反應，比如說高中老師已經不再是傳統教師的角色，而更像是一個職業規劃師，比如說哪些專業適合孩子學習，哪些國家發展情況好適合孩子拿綠卡等老師都會給孩子進行規劃。

　　而在今年愛迪新成立了國際藝術高中，專門做藝術教育與升學，之前藝術課程融合到澳洲高中、英國高中等不同教學部門中，而今年愛迪把這一塊統一拿出來，叫做國際藝術高中，相當于一個獨立招生與運作的高中，除了藝術外商學課程也是創意高中學習的重點課程，讓孩子找到市場著陸點。

　　孩子們的世界很大，給他們空間孩子們會玩的更大

　　問：現在學生群體有什么樣的變化?

　　答：現在孩子14/15歲不大，但是心思很細膩，不比大人小，特別是女生對人際關系很看中，但這個階段孩子對事物似懂非懂，閱歷也并不多，也容易誤解成人的教導，認為大人灌輸的都是心靈毒雞湯，所以愛迪很重視孩子心理健康，有專門老師幫孩子做心理疏導，該修枝的地方修枝，該給陽光雨露給陽光雨露，孩子們的世界很大，不被局限孩子們會玩的更大。

　　圖為愛迪的高爾夫球場

　　早戀是個偽問題，現在家長對這個問題看待很理性

　　問：怎樣看待青春期孩子的早戀問題呢?學校在這方面是怎樣進行處理的呢?

　　答：早戀是個偽問題，孩子每天都在一起學習生活，又處在這個身心階段，出現這種現象很正常，現在家長受教育層次越高，對這個問題越理解，有些家長還開玩笑的說怎么還沒女朋友，對孩子魅力有些擔心。

　　但學校對孩子在這方面的行為有規范，比如說手拉手或者更親密的行為更是禁止，學校在這方面與家長有密切的聯系，對于行為規范需要家長簽字認可，并且有心理老師對學生進行心理疏導，這時過多的干預起不到有效的效果，比如說有些學生會感覺受到打壓變得消沉，有些孩子反而感到亢奮，感覺自己被注意會變得更為激進。

　　國際學校老師不僅要懂學術，更要懂得國外文化

　　問：愛迪選擇教師的標準是什么?

　　答：老師的表現影響家長對學校的認可，愛迪選擇老師傾向于招本科與研究生都在國外就讀的人群為主，學校希望老師對國外人文社會有更多的了解，包括語言表達情緒控制上管理都很嚴格。

　　學校外教有100多人，至少服務1年以上，學校對外教待遇很好，對外教背景進行嚴格審核，學校付費給國外專業招聘網站進行推薦，推薦來的外教不能有任何不良記錄，學校喜歡找更為職業化的外教，在國外要有執教經歷。

　　學校為慶祝建校15周年制作的紀念建筑

　　自信是愛迪孩子的最大特點

　　問：和其他小學比起來，愛迪學生的最大特點是什么?

　　答：愛迪學生和其他學校相比起來最大的特點就是自信，學生不怯場，這一點來源于愛迪在平時課程與活動上的練習，比如學校的校園競選活動需要去別的班級拉票，孩子要拉下臉受到冷落與挫折，這都為孩子以后發展打下基礎。

　　雨中的校園多了一分寂靜，下圖是愛迪學生為美化校園做的創意性設計

　　問：愛迪是怎樣幫助學生進行留學輔導的呢?

　　答：在升學指導上，愛迪每年有自己的教育展，到時候來自世界的優秀大學會來學校與孩子直面交流，把大學的招生要求、院系設置、未來職業規劃、能否適合拿綠卡都告訴孩子，孩子英文與學校交流，老師也會給孩子升學指導，但孩子要自己完成大學的申請，撰寫各種升學材料，體現出自己的個性。在申請上老師都會手把手的帶著學生做。

　　愛迪的學生數據都在美國課程提供方和collegebroad上進行錄入，國外大學在升學上會看到孩子整個發展的過程，與其他學校相比，國外大學對愛迪學生成績要求相對寬松，錄取相同大學，其他學校學生要高愛迪很多才能入學，大學認為學生的學術成績夠了，對語言等硬性考試要求較低，現在學校是托福、雅思、AP、A-level、ACT等國際考試的考點，學生很方便。

　　愛迪學校的學生之間和師生間的關系還是滿融洽

　　選擇國際小學要注意母語優勢培養和文化根基的構筑

　　問：我們這里有一個華僑生家庭面臨幼升小，有請給華僑生提一些未來升學建議?

　　答：是否要就讀國際小學要看家庭的具體需求和母語優勢的培養，國內畢竟是國內環境，家長要明確要讓孩子選擇哪種語言作為母語語言。孩子要有中文思維方式理解世界。

　　選擇公立校的優勢是國家對華僑生公立校入讀有優惠政策，公立學校對中文母語的教育基礎扎實，而國際學校的優勢在于更好的讓孩子適應雙語環境。

　　根據教育經驗，當孩子能把中文作文母語很好的利用起來后，在初中把英文作為工具語言用好未來足夠應對美國社會，有許多拿到美國身份的孩子家長也希望孩子能牢記自己的民族身份，把自己的根留在中國。如果孩子拿的旅行證，上外籍子女校要看學校情況。

　　問：作為一所有歷史的學校，愛迪是怎樣看待現在的國際學校熱和來自新建校的競爭?

　　答：對于其他行業伙伴的競爭，愛迪認為這是促進自己不斷發展的動力，有辦教育的胸懷，愛迪這么多年有很多老師在其他學校擔任高管，愛迪對于其他學校的優勢首先在于他擁有中外辦學許可證，學校在教育部與北京教委均有備案，其次愛迪保證國際課程嚴格按照國外要求進行教學，在教授內容。評價體系上與國外保持一致，利于學生升學。

　　學校的辦學體系很成熟，課程多樣，這些需要歷史積淀的東西是新建校無法提供給家長的。