中西融合，含英咀華。經過一年的中西方傳統(tǒng)文化特色課程的學習和實踐，近日，在精心布置的會場里，北京愛迪學校九年級學生盛裝出席了“融說中西·多元文化盛典”活動，并化身文化使者，分享過往一年精彩豐富的校內外文化之旅。

　　小器物，大境界

　　“白玉金邊素瓷胎，雕龍描鳳巧安排;玲瓏剔透萬般好，靜中見動青山來。”學生們通過實地參觀陶瓷博物館，從陶瓷的發(fā)展歷史、動手拉坯和釉上彩來深入了解“工匠精神”和陶瓷文化。

　　參觀陶瓷博物館，制作屬于自己的陶瓷

　　陶瓷文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分，它詮釋著工匠精神之所在，也是中國走向世界的“名片”。而拉坯作為陶瓷制品成型的步，手工制瓷中最關鍵、最難的一道工序，決定著整件作品的成敗。學生們在文化盛典上分享了自己的拉坯經歷。不禁感慨，所謂“工匠精神”，熟能生巧、精雕細琢是基礎，有思想、能創(chuàng)意才是精髓。讓傳統(tǒng)融入現代元素，我們的文化才能走得更遠。

　　現場觀賞學生制作的陶瓷

　　論茶道，品茶香

　　“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香。”伴隨著清遠的古典民樂，學生們分享了茶文化的精神內涵，即通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、品茶等習慣與中國的文化內涵和禮儀相結合形成的一種禮節(jié)文化現象。

　　分享茶道課體驗

　　身著傳統(tǒng)服飾的學生動作優(yōu)雅流暢，泡茶、奉茶、聞香、品鑒，用肢體語言來傳達茶的文化含義，將中華茶藝之美展現地，也引得現場掌聲連連。

　　誦詩歌，抒胸臆

　　學生們創(chuàng)作的詩歌《風雨頌》，豪邁處雄渾壯闊，張揚處激情澎湃，低婉處散落韶華，在他們聲情并茂的詠誦中，東方文化的深厚雋永涌流而出。

　　不學禮，無以立

　　夫禮之初，始諸飲食。“禮”不僅包含就餐禮儀，也在闡述一種精神。“吃”看似大俗，但用心探究背后的文化內涵時，會發(fā)現西方文化的優(yōu)雅。

　　從進入餐廳的著裝要求、 左側入座、身體與桌子的距離、姿態(tài)、餐具使用順序與擺法，到如何品味紅酒，以及手持餐具的方式等，禮儀老師耐心地示范，幫助學生們了解西式禮儀中的風度與修養(yǎng)。現場的學生們身著正式禮服，盡顯嫻熟自然的紳士風范與優(yōu)雅綽約的淑女氣質。

　　西餐禮儀講解

　　Beauty and the Beast，青春與勇氣

　　"Tale as old as time, tune as old as song..."當熟悉的旋律響起，聰明獨立的貝兒、養(yǎng)尊處優(yōu)的野獸王子、自由奔放的燭臺管家、和藹可親的茶堡太太又一次印入眼簾……

　　學生們經過3個多月的籌備、選角、認真排練，全英文演繹經典，通過音樂舞臺劇的形式展現自己豐富多彩的校園生活。

　　音樂劇首演

　　此外，學生們還分享了在小柯劇場體驗人生的悲歡離合，在國家大劇院見證長征歷史中紅軍團長龍華英與白軍旅長李中明的信仰之戰(zhàn)，在澳洲品味有趣的風土人情和特色美食。最后，在歡聲笑語中，“融說中西·多元文化盛典”圓滿落幕。

　　愛迪中學7-9年級致力于在由小學到高中過渡的重要時期，幫助學生全面學習并鞏固各學科知識點，加深對文化傳統(tǒng)和語言的學習，提高藝術修養(yǎng)，引導思維的開發(fā)與健康心理塑造。專業(yè)的教師團隊全面關注學生成長，為學生定制滿足個人發(fā)展需求的學習及留學計劃。

　　學業(yè)規(guī)劃：提供滿足個人發(fā)展的建議，量身打造個性化留學方案。

　　學習跟蹤：隨時匯總分析學生成績，及時安排科目輔導或競賽課程。

　　個性發(fā)展：尊重并發(fā)掘學生愛好特長，提供學生社團等各種施展才華的平臺。

　　健康心理：關注學習心理變化，培養(yǎng)學生積極陽光的心態(tài)。

　　行為養(yǎng)成：養(yǎng)成良好的學習生活習慣，不斷提升自我。