現今社會，關注國際教育的家長和學生越來越多，出國留學也不再是接觸國外優質教育的唯一渠道，學生還可以進入國際學校學習從幼兒園一直到高中的國際課程，剛接觸國際教育的家長和學生對于眼花繚亂的國際課程心里是沒底的，本篇文章我們來看看IB、A-LEVEL、AP，各適合什么樣的孩子!

　　IB：老師、學生要求雙高的體系

　　那接下來我們講講IB，IB這個課程應該說是在現行的主流的這個3個課程里面，是我個人最喜歡的一個課程，但也是實操難度最大的一個課程。那我們要講一講IB課程的這個淵源，IB是怎么回事?

　　其實它是當年聯合國開發出來的一套，為全球各地的使館工作人員的孩子，來學習的一套課程，因為像這種領館，如果你是外交部的，你就會一直跑不同的國家，可能你的孩子，你的家屬也會跟著走，孩子可能這幾年在一個國家學習，那幾年又跑到另外一個國家，那怎么樣能保證孩子學習的一個完整性?就開發出了IB這套課程。

　　IB這套課程是有指定的教學內容的，但是，具體的教學，怎么去進行，他其實并沒有對老師定非常框死的框架。也就是說，如果同樣，我們都是教這個IB的物理，或者都是教IB的化學，或者都是教IB的中文，每個老師可以有大量的自我發揮的地方，除了你要跟從他的這個考試的考點以外。

　　同時，IB這個課程也是一個在體系上非常完整的課程。它從小學階段開始，就有PYP課程，到初中階段的MYP課程，到高中階段的IB-DP課程，而IB在所有這么多現行的國際課程里面，又是對孩子和老師要求雙高的一個課程，因為它要求老師具有非常強的啟發性教學能力。

　　舉一個最簡單的例子，如果我們要教一個孩子，一個公式，一升等于1000毫升。那大部分的教學方法，我不管是中國的也好，或者說A-Level的也好，或者說美高的教學方法，會明確告訴學生一升等于1000毫升。

　　而在IB的教學方法里面，它會讓孩子通過大量的研究性學習。比方說會給他足夠的水，給他量杯，給他不同的液體，讓他經過一系列自己的倒推和研究來得出這個結論。而在這個過程里邊，老師一定要給出非常詳細的指引，并且在孩子做探究的過程里面，能夠一直幫學生把握好正確的探究方向。

　　所以這就是為什么我們說IB它雖然是一個對于孩子整體的學習和啟發性非常好的課程，但是也是一個雙高的課程。不僅要學生有很高的學習能力，同時老師也要有很強的教學能力。

　　問題：怎么選擇適合自己的課程?

　　那接下來想和大家談一談，當家長在做擇校的時候，應該怎么來選擇課程?

　　首先，必須要辟謠的一點是：A-Level課程絕不僅僅只能申請英國或者英聯邦的大學，A-Level課程可以申請全世界幾乎每一個國家的大學，包括美國。且A-Level課程是可以抵扣美國部分指定大學學分的。見過一個最最極端的例子，一個學A-Level的學生抵扣了美國15個學分。所以A-Level課程應該說還是一個實用性比較強的課程。

　　美高+AP這個課程，它更多的是幫助學生申請美國本土的大學。而AP課程幾乎也只被美國本土的大學所認證。

　　IB課程在這么多課程里屬于通識性最高的課程。IB課程幾乎可以用來申請全球所有國家的大學。

　　說到這里，相信大家應該已經對現行的這么多課程有了一個相對比較清楚的了解了。再次建議從高中才真正進入國際體系的同學，一定要對自己有一個非常清晰的認識。

　　如果你不是真正的學霸，但同時又希望能夠申請到一個好一點的本科，我真的建議你就去選A-Level課程。因為A-Level的整套的學習，它還是比較貼近于中國學生的學習習慣的。

　　美高+AP的課程，如果你自己是真的一門心思就奔著美國去了，如果不能去美國讀大學，別的地方都不去，那沒有問題，你選擇美高+AP也是可以的，因為美高+AP的方向非常明確，它就是沖著美國走的。

　　那么，再說IB課程。IB課程，你真的必須掂量清楚自己，第一你的英語程度夠不夠好?其原因是因為IB課程里面，它有三門必修課，叫TOK、EE和CAS。CAS是120小時的社會實踐活動，我們不談。但是TOK和EE是需要你有非常好的英語功底來做論文寫作的。那除此以外，還可以讓你在六大類的課程體系里面再去選擇一些課程，但是它對英語的要求是非常高的。對學生的整體的自主學習能力和探究性學習能力的要求是非常高的。

　　最后，要大家強調一點——當我們在選擇國際學校和國際課程擇校的時候，一定要尊重孩子的意愿，而不僅僅是父母自嗨的選擇。家長們要明白，最終學習的不是你，而是孩子。

　　而作為同學來講，你要明白的是，這一個選擇會關乎你未來的3年，甚至它會是你人生第一個最重要的轉折期的直接的結果導向的一個選擇產物，所以你必須要充分的去了解這些課程，你必須要充分的去了解每一個學校的情況，然后通過學生和家長共同討論來做一個最終的選擇。

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