幾年級把孩子轉到國際學校比較合適呢？今天小編從家長最關心的幾個維度切入并進行解讀，供大家參考~

　　一、從英語學習的角度

　　從英語學習的角度，肯定是越早越好。專家表示，如果你希望掌握一門語言基本能達到“母語”的水平，那么最晚最晚不要超過10歲。

　　什么叫“母語”水平？

　　很難量化描述，在實際應用中，如果能達到以下兩點，就可以簡單理解成達到“母語”水平了：

　　一是，用“英語”思考，英語脫口而出，不會在大腦中經過“中英互譯”的過程；

　　二是，英語母語國家的人與你一起交流，發現不了“英語”不是你的母語。

　　當然，不是每個人都會要求自己的孩子將第二語言“英語”達到“母語”水平作為自己的目標。但是，如果你希望孩子的英語水平達到“母語”水準，那么，最晚最晚不能超過10歲將孩子送入全英語的浸入環境。這樣，還有可能性，而且，肯定是越早越好。否則，可能性不大。

　　之所以將達到“母語”水平作為標準，主要是這是一個可實現的目標而且也是很多家長追求的目標。現在很多孩子在國內，從幼兒園到小學，都是雙語或英語環境，比如一直上國際學校，其英語水平已經能夠達到“母語”水平了。

　　當然，如果你對孩子的“英語”學習目標不是那么高，那就再議了。

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　　二、從出國過渡的角度

　　選擇國際學校的學生，基本上就是不參加國內高考、以出國留學為目標了。上國際學校，可以提升孩子英語水平，熟悉西方的教學方式，為將來留學做好過渡。

　　如果孩子在上小學，那么在5、6年級之前轉到國際學校。為什么呢？

　　因為，根據我的觀察，從公立學校轉學到國際學校的孩子，要有最少1-2年的過渡期，才能真正適應語言要求和掌握國際學校的學習方式，英語的聽說讀寫達到與課程要求相適應的水平。

　　如果在5、6年級之間進行選擇，是5年級末轉到國際學校。

　　這是因為美國的年級設定與國內略有不同。在美國：

　　1-5年級是小學，

　　6-8年級是中學，

　　9-12年級是高中。

　　中學與小學相比，是個大的跨越，6-8年級是一個獨立的完整課程體系，分科更細、要求更高。所以，考慮到1-2年的過渡期，再加上學術體系的相對完整性，那么是5年級末轉到國際學校，這樣可以學習完整的初中課程，從6年級末轉過來會比5年級末更辛苦一些。因為相當于比別人少學了一年的中學課程。

　　如果您的孩子已經在上初中了，也可以考慮初中畢業后進入公立學校的國際部。這樣在中小學階段接受完整的公立系統的中小學教育，到了高中階段再切換。

　　如果孩子在初中階段轉入國際學校，可能會面臨很大的過渡壓力。國際學校初中階段的課程比起小學階段，深度、難度都大大增加，同時，要求很高的英文閱讀和寫作能力。

　　小編了解到的情況是，很多同學做作業要到晚上9-10點鐘。初中的孩子恰逢青春期，自尊心強、情緒波動大，這時轉學過去，既要快速完成英語的過渡，又要學習具有難度的課程，與從小學階段轉到國際學校相比，要克服更多的壓力。

　　三、從學習中文的角度

　　一些家長在給孩子選擇小學時就非常糾結。一方面，認同國際學校的教育方式，但另一方面擔心國際學校的中文教學可能弱化，擔心孩子英語學好的同時，中文掉隊。

　　關于這一問題，小編的建議是：

　　1. 國內的許多國際學校其實很重視中文教學，尤其是小學階段，有的甚至將其中文教育作為與其他國際學校相競爭的差異化優勢。您可以優先考慮重視中文教學的國際學校。我了解的一些國際學校，除了中文外，數學等課程在小學階段也是用中文授課，中文的教學量并不少。

　　2. 中文確實比英文難學些，公立學校的重復練習會讓孩子在漢語拼音、漢字的讀寫等方面更扎實些，但，是否學習好“語文課本”就能學好語文，這事可就兩說了。

　　3. 如果確實不放心國際學校的中文教學，可以讓孩子上公立學校，然后同時在外補習外語，等到家長覺得合適的時候，比如4、5年級，再把孩子轉到國際學校。因為國際學校有專門的招生部，每年周期性開展招生工作，哪個年級還有入學名額，就會招生入學。一般情況下，新學生都是在一個新的學年開始的時候統一入學。

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　　4. 還有一種方式，就是在國際學校上小學，課外再找補習班補中文，反正中國的補習班多，而且中文補習的水平肯定高于英語補習的水平。

　　四、溫馨小提醒

　　以前，國際學校還是“精英小眾”的一種教育方式，但從這兩年的趨勢看，情形有所變化。越來越多的家長在考慮孩子教育問題時，已經開始將國際學校納入了統籌考慮的范圍。

　　主要原因有：

　　1. 小升初政策變動頻繁，造成規則模糊，致使許多原來定位于公立名校的家長開始把眼光轉向了國際學校；

　　2. 隨著多年的發展，國際學校慢慢開始進入了大眾視野；

　　3. 出于對環境惡化的擔憂、家庭成員健康的考慮、對未來看衰等多種因素，加劇了移民和資產的海外轉移。

　　小編的意思是，以后，進國際學校的門檻會越來越嚴，建議大家提前拿好主意，隨時跟蹤動向。

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