一個來自‘大人’的聲音，來看看他了解了國際學校的學生后產生了哪些感受吧!

　　自從接觸了國際教育，我接觸到了各種各樣的國際學校學生。從開始的好奇，到初步了解后的贊嘆，最后變成深入了解之后，那夾雜著欽佩的淡淡害怕。是的，不知從何時起，我開始害怕這些讀國際學校的學生。

　　好奇

　　開始，我好奇讀國際學校的學生，就像夏蟲聽聞了冬季，不知道入讀國際學校是怎樣的光景。只歷經過炎炎夏日的我，難以想象冬日銀裝素裹的艷麗。他們的課程、他們的活動、他們在校經歷的一切在我聽來都是那么熟悉卻陌生的東西。當他們專注那一紙彩繪，我看見阿拉斯加的鱈魚躍出了水面;當他們咬牙徒步穿過從林，我看見山間的雄鷹不停盤旋云端;當他們成組討論時，我看見了一群尼泊爾的背包客，正端著酒杯坐在火堆旁暢快交流。

　　那是穿高跟鞋走不到的路，在塵囂聞不到的空氣，在寫字樓永遠見不到的人。亦如我對高爾夫、馬術、擊劍等課程的陌生，對攀巖、徒步活動的熟悉;亦如我對各大國際名人、知名建筑、場景名稱的熟悉，對面前這一張紙臉，一張張照片的陌生。

　　選擇入讀國際學校的學生，從此刻開始，眼界的起點已經不同。

　　了解

　　我贊嘆讀國際學校的學生。當他們閱讀時，臉就藏匿在各類書籍后面。遇到事情，舉手投足都是自在風采。讓我明了，閱讀對他們來說不只是知識的積累，更有攻克難題的魔力!

　　夸張點說，他們中的優秀者，遲早能成為懂美學的牛頓;懂人類學的梵谷;懂孫子兵法的甘地。國際教育環境激活了他們血液里翻騰的求知欲，那種站在巨人的肩牓上，俯視一切的自信從容。那是這世上我認為好看的一張臉。我贊嘆讀國際學校的學生，他們很幸運。他們的生命毫不封閉，雖然和大多數人一樣都不缺乏朋友的忠實、不缺少安慰者的溫柔。但是讀國際學校的學生一定會比大多數人多一位互相較勁的對手，能夠彼此積累不斷促進的優秀對手。因為他們從小，就學會了以目標為導向，比太多人更早明白了什么是自己該做的事，哪里才是自己想走的路。

　　和優秀的對手一起翻開書，有時會因心有靈犀，而大聲贊嘆，有時又會因立場不同而陷入激辨，有時則會獲得勸導或慰藉。這是國際教育的批判性思維為他們帶來的成長。而在各種學生自己組織的活動中，他們的思辨能力毫無保留，清晰可見。那一字一句，就像一節節的脊椎，穩穩的支持著他們的行為邏輯、活動開展。那是我們至今苦苦磨煉的個人能力。

　　欽佩

　　我欽佩讀國際學校的學生。每多和他們聊一次天，我就多發覺自己某些方面認知的淺薄。我所擁有的內涵不足以讓我在他們面前自傲。因為這些讀國際學校的學生已經學會在知識里遨游，有不少學生的閑聊可以從食譜論及管理學，八卦周刊講到社會趨勢。甚至面對我突如其來的采訪，都能迅速找到狀態，旁征博引、侃侃而談。

　　相較之下，有些校長都沒有這些學生自信、淡然。我相信，哪怕是他現在無法解答的論述，也會成為他未來書架上某本筆記里的某段文字。最多，是被熒光筆畫線注記的那一段。我欽佩讀國際學校的學生，因為他們總是不知足。就像明明通過3組課程就可以畢業，他們偏偏要去沖擊全科目畢業;一門才藝傍身就能獲得一陣歡呼掌聲，他們偏偏要讓博得滿堂喝彩。

　　愛因斯坦，這個世界上智者中的最聰明者，在臨終前說的：「我看我自己，就像一個在海邊玩耍的孩子，找到一塊光滑的小石頭，就覺得開心。后來我才知道自己面對的，還有一片真理的大海，那沒有盡頭」。這些學生總是“低頭”的姿態，忙著填充自己的饑渴。他們讓自己變成碩大的海綿，隨時準備吸收更多、更多、更多。而彼時的我呢?拿起手中的小石頭，只為了無聊地打水漂而已。他們早已超過了當年的我，而現在的我，也遲早被他們超越。

　　害怕

　　我害怕讀國際學校的學生，因為有的優秀生在某些方面已經超過了我。未來的社會終將屬于他們，而其中的優秀者會更快的促進社會發展。我害怕這種新陳代謝的速度有一天超過了我的想象。我害怕讀國際學校的學生，因為他們的目標是成為更好的自己，就算暫時做不到，在我眼中，退一步也還是在追求好的自己。我害怕讀國際學校的學生，因為他們很難被挫折打敗，在挫折中停留的時間也越來越少。他們比我更早懂得生命太短，多數人卻總是聰明得太遲。也許現在，他們中優秀者的一小時，就能頂別人的一生。我害怕讀國際學校的學生。因為“人生沒有過不去的坎，只有過不完的坎”這句話對所有人都適用，但是他們，眼里有光芒。我害怕讀國際學校的學生， 尤其是，準備入讀國際學校的學生。

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