每個學期接近尾聲時，愛迪學校莎士比亞劇場的戲劇表演無疑是同學們最期待的活動之一。在夏季原汁原味的意大利戲劇《一仆二主》的“一角四飾，一幕雙發(fā)”之后，莎士比亞戲劇社的同學們將電影《分手大師》搬上話劇舞臺，帶來了一連三場精彩演出。

　　情感經(jīng)歷極為豐富的“分手大師”梅遠貴，外表彪悍內(nèi)心柔軟的北漂女孩葉小春以及有著一套所謂的“成功學”說辭的唐大山，再加上搞笑的角色反串，逼真的特效裝，莎士比亞劇場的同學們在舞臺上生動的演繹了每一個角色，將爆笑、暖心、感人的劇情呈現(xiàn)在大家面前。每次演出落幕臺下的觀眾都報以熱烈的掌聲和叫好。

　　精彩的演出落幕后，我們也隨之關注到了這部戲劇的導演——范洪博，愛迪學校美國高中12年級學生。電影和戲劇有很大的不同，將經(jīng)典影視作品搬上戲劇舞臺，其實是需要導演有很大的勇氣和一定的舞臺專業(yè)知識和舞臺經(jīng)驗的。除了角色臺詞和肢體動作的調(diào)整，演員的走位，節(jié)奏的把控都需要導演付出極大的心力去做改動。演出結束后，范洪博同學也和我們分享了他在愛迪學習話劇的心路歷程。

　　我是從十年級才開始接觸話劇的，進入愛迪學校美國高中之后我們開設了專門的戲劇課，讓我產(chǎn)生了對話劇的興趣。加入莎士比亞話劇社之后，在話劇表演方面獲得了很大的突破。今年夏天，我有幸作為主要人物之一，參演了年度話劇《一仆二主》。這是一部意式風格的輕喜劇，全部是用英文呈現(xiàn)的。最近，話劇社由我導演的中文大戲《分手大師》也剛剛完成校內(nèi)的首演，是用中文呈現(xiàn)的現(xiàn)代喜劇。

　　在我看來，外國喜劇和中國喜劇有很大的差別，可能是因為外國人本來具有的說話和肢體語言方面的夸張的特點，使得外國戲劇表現(xiàn)上更具有張力，需要你非常放得開;而中方的表現(xiàn)就相對含蓄，更加強調(diào)演技和一些手段，來把觀眾逗樂。在表演《一仆二主》之前，我曾經(jīng)去觀賞過一次英國劇院對該劇的演繹。里面的主角讓我印象很深，也很受啟發(fā)。我覺得在舞臺上的表現(xiàn)力一定要強，對于喜劇表演而言，你在舞臺上的瘋狂，才會產(chǎn)生滑稽的效果。

　　這次我們演出的《分手大師》是我由同名電影改編而來的。我當時覺得這個故事很有趣，但是要把它搬上舞臺，還需要有舞臺方面站位、節(jié)奏把控等知識。比如說最簡單的一點，就是在舞臺上你無論何時都不能背朝觀眾的，這是和電視的呈現(xiàn)有很大區(qū)別的。

　　最近我參加了EdTA China(戲劇教育協(xié)會)青少年戲劇節(jié)，我和我的搭檔準備了《音樂之聲》里的選段，想要挑戰(zhàn)一下音樂劇，最后的結果還不錯，我們拿到了雙人情景劇的第二名，對我而言，西方的戲劇更加具有挑戰(zhàn)性——如何去理解好每一句英文臺詞的深意，加入自己的理解去呈現(xiàn)。同時它也更能展現(xiàn)個人的實力與表演的張力。特別是西方的經(jīng)典戲劇，像《哈姆雷特》、《歌劇魅影》等等，已經(jīng)有很多版本的演繹，但是你不能一味的去模仿，需要去用自己的方式來塑造這個人物。

　　愛迪學校戲劇老師董老師表示：戲劇教育是一種培養(yǎng)學生全方面素質(zhì)和能力的教學方法，首先戲劇本身是一種復合型非常強的文化，學生想要塑造一個立體生動的角色，就必須要深入的從各個方面挖掘這個角色，了解這個角色所處的時代背景以及當時的主流文化思想。同時學生在學習戲劇表演，參與劇場實踐項目的過程中，自己的個性可以得到很好的釋放，也可以促進自信心的養(yǎng)成。在刻畫戲劇角色的過程中，學生的創(chuàng)造力也可以得到一定程度的激發(fā)。更重要的是基于對各國文化的兼收并蓄學生可以建立更佳寬闊的國際視野，學會包容不同文化，鍛煉批判性思維。

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