愛迪國際學校幼兒園老師認為：很多家長或許都有這樣的焦慮，一邊不舍得孩子做這做那，一邊又“嫌棄”孩子不夠獨立。想要培養孩子的獨立自主能力，卻又無從下手，前兩篇文章中，北京國際學校的老師和大家分享了其中三點原因與相應對策，本篇文章，我們接著來看。

　　錯把勞動當成懲罰手段

　　個別家長訓斥孩子后，將勞動當成了懲罰孩子的手段，這是不對的。這種懲罰性的勞動，往往會引起孩子的逆反心理，使孩子對正常的公益勞動和家務勞動產生反感和抵觸情緒，進而躲避和厭惡勞動。

　　對策：尊重勞動成果，勞動最光榮

　　隨著孩子慢慢長大，家長該教育孩子珍惜食物，不要浪費，自己玩的玩具要收拾好，讓孩子動動手，領會勞動成果的含義，就會懂得要尊重自己和他人的勞動。

　　父母也可以帶孩子參觀自己的工作地點，讓孩子看到勞動中的父母。孩子觀察了父母的勞動環境、勞動狀態，會更深刻地認識社會勞動。父母是孩子的榜樣，讓孩子明白，人人都需要勞動，勞動是光榮而偉大的。

　　將勞動的熱情傳遞給孩子，讓孩子理解社會勞動的意義。勞動如咖啡里的方糖，把我們的生活調得有滋有味;勞動如路旁的一幀風景，把道路裝扮得亮麗多彩。

　　勞動鍛煉了孩子的思維能力、動手能力、協調組織能力。童年是培養孩子勞動習慣的時期。

　　國際學校的老師建議家長們：“不要一次性給孩子太多的任務，這會超出孩子的能力范圍，更不需要用來引誘孩子做家務，忽略了孩子做家務的義務和責任。最后應鼓勵孩子做家務的時候不拖拉，養成良好的習慣。”

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