很多家長在為孩子選擇國際學校的時候，對于師資力量是很重視的，國際學校也非常重視這一點，在師資上的投資也不遺余力。但公立國際部和私立國際學校中的雙語教師卻存在許多差異。

　　公立國際部和私立國際學校中的雙語教師的差異主要表現在以下三個方面：

　　1.在教師培訓方面的差異

　　由于公立學校機制比較完善，會給新入職的教師提供大量的培訓機會。規模較小的公立學校國際部甚至可以為新進教師提供各個崗位的輪值嘗試，幫助新人快速熟悉環境并成長。同時，在這種情況下學校管理層和教師之間的溝通會更加密切。同時，公立學校教師在獲得“編制”后，由教委發放薪資，培訓、晉升的機會較多，遠高于民辦學校。但民辦學校更注重國際化，教師集體參與培訓機會相對較少，部分培訓及會議國際化程度更高，教師參與國際會議較多。

　　2.中外教師薪資待遇差異

　　目前，中外籍教師薪資待遇在大多數國際學校中均有明顯差異。外教薪資普遍高于中教。在部分公立學校，中外教師的收入差異達到1:2至1:3。同樣，民辦學校中外教師之間的薪資差異也實際存在。其中，極少數民辦國際學校會給予中外教同薪同酬的待遇。由于公立學校的限制，僅就薪資而言，民辦學校給予中外教師的薪資待遇更高。

　　3.授課差異

　　從中國國情來看，公立校課時較多，教師備課工作量大，容易形成傳統模式。此外，在課堂管理方面，中教大多偏向大綱、知識點教授而忽視了課堂管理、紀律管控以及和學生的相處方式。而國際教育更加強調以學生為核心的理念，內容上偏向實踐、廣度，也注重對學生溝通能力、表達能力、領導力等能力的培養，激發學生的學習興趣。因此，民辦國際學校外教授課更加的多元化，氛圍更為輕松，能夠更好的處理師生關系。

　　國際學校行業教師五大技能：

　　從以上情況來看，目前在中國，民辦國際學校教師存在的困境是中外教教師方式策略的差距、教學理念的差異、授課受限于體制而偏于應試等等。因此，教學能力是亟待解決的核心問題。優秀的教師，應該能夠充分調動學生的積極性、傳達教學內容。課程對于教師的要求很高。因此，一些民辦學校的教師認為專業培訓以及校內評課制度能更好的幫助教師成長并學習管理、教學策略兩方面最重要的問題。

　　教學策略需要長期的行業交流。國際學校行業的教師培訓中，往往由經驗豐富的行業人士分享實操性的內容、資源資料，幫助教師理解可以直接用于課堂的授課方式、考試準備，以及教師職業生涯發展和成長的信息及建議。而面授培訓，互動性極強，效果顯著。同時，還能夠幫助教師隊伍建立人脈。

　　因此，國際學校行業教師需要掌握的技能是包括讀寫能力、教學策略、課堂管理、教學評估、教學數據分析在內的教學能力。

　　本文轉自新學說微信公眾號：NSI-cm，原文標題《國際學校行業高速發展，國際雙語教師需要掌握哪些技能?》，有刪改。

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