“體育雖然含有一個健康的目標，但更重要的，體育是包含著和平、明朗、健全的社會性和人性涵養(yǎng)這一立場。”

　　----英國史學家麥考萊

　　還記得小時候的體育課嗎?你最喜歡哪一個?

　　立定跳遠、仰臥起坐、實心球、跑步，還是自由活動?

　　當體育課跳出了我們“童年記憶”的魔方，與個人教育、社交教育結(jié)合，從枯燥的競技模式切換到各樣精心設計的游戲、活動、挑戰(zhàn)、賽事等模式時，體育的意義才真正凸顯出來。

　　為了使學生能更好、更全面的發(fā)展，天悅特別設計了一系列體育課程和課外活動，為每個學生進行體育活動，發(fā)展體育愛好提供充分的機會和展示的平臺。通過融入不同的體育活動，學生的身心將得到全面的鍛煉，其各方面的能力和技能也將得到更進一步的開發(fā)，也會有效鼓勵他們在現(xiàn)在和今后都能做出有益于長久健康生活的選擇。學生們的創(chuàng)造性，社交能力，領(lǐng)導力和思維能力會在不知不覺中深入并內(nèi)化。

　　考慮到體育課是學校所有課程中的活動類課程，天悅學校精心設計了一系列持續(xù)性的高質(zhì)量、結(jié)構(gòu)合理、配比科學的運動類課程，并提供完善和安全的運動環(huán)境，來幫助我們的學生以鍛造強健的體魄為基礎(chǔ)，在參與的過程中找到自己擅長和喜愛的體育項目，并希望這些項目會陪伴他們的一生。更重要的是，我們將通過專業(yè)的體育課程使學生獲得一系列的歷練，并發(fā)展一組可以轉(zhuǎn)移使用的綜合技能，這些歷練和技能都將促進他們在身體、智力、情感以及社交方面的發(fā)展，使他們在學習和實際生活中獲得更多的力量，增強他們的能力，提高學生獲得成功和面對競爭時的自信心，讓他們更勇敢的應對生活中的各種變化、挑戰(zhàn)和逆境，為其一生的可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　在進行體育鍛煉的同時，我們很注重學生對運動術(shù)語的學習。實踐證明，在學習并掌握更多的運動術(shù)語的同時，他們的運動意識、參與度和運動的投入量也會隨之增加。其次，引導學生了解益于安全和健康的生活方式的各種因素之間的相互聯(lián)系，幫助他們了解不同成長階段相關(guān)的身體、社交、情感等方面的變化，以及在運動中培養(yǎng)起來的識別周圍世界所存在的風險意識，也將為他們未來的身心健康和安全幸福打下良好的基礎(chǔ)。

　　從小學開始，學生們就將開始接觸到各種運動形式的基礎(chǔ)內(nèi)容，如通過“挑戰(zhàn)應戰(zhàn)”、“沖過戰(zhàn)壕”等游戲發(fā)展學生的奔跑能力;通過“單腳跳接力”、“青蛙過河”等游戲發(fā)展學生的跳躍能力;通過“運動接力”發(fā)展學生的運球能力等。同時學習各類活動和比賽的運動技巧、規(guī)則和目的，發(fā)展基本的運動技能和身體的運動能力，這些都將使學生在運動技能和自信心方面獲得逐步的提高，為未來參與更多的體育活動打下堅實的基礎(chǔ)。

　　初高中階段，我們將精心設置和調(diào)整運動類的課程，將更多類型的體育運動介紹給學生。小規(guī)模的體育活動將采用全新的游戲教學理念。教學的理念是通過體育活動和游戲，使所有的學生都積極參與其中，讓他們在運動中發(fā)現(xiàn)和探索真正的自由和平等，認識到運動具有的挑戰(zhàn)性、巧妙利用空間的重要性，并通過挑戰(zhàn)學會如何與隊員積極協(xié)作，建立公平競爭和追求的體育精神，同時發(fā)展自己的批判性思維和發(fā)展自己解決問題的能力。

　　天悅所提供的室內(nèi)外體育設施，為學生們營造了一個完善的、井然有序的自由活動空間。專業(yè)的室內(nèi)游泳池設施，使得學生們在室內(nèi)開展各種專業(yè)的游泳活動和游泳比賽成為可能。

　　為了進一步支持學生發(fā)展自我，成就他們的天分，我們設計了相匹配的各種專項課外活動，并安排經(jīng)驗豐富的專業(yè)教練傳授相應技能。

　　我們認為，專業(yè)的設備、精心安排的課程內(nèi)容、合理的課程搭配、專業(yè)和經(jīng)驗豐富的教師，所有這些因素的結(jié)合，將使每一位的天悅學生過上幸福、健康的生活，并對他們未來的人生產(chǎn)生積極的影響。

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