相信很多家長都有疑問，給孩子選擇國際小學課程時，到底要不要提前學英語呢?今天就跟著小編一起來看看霖霏媽媽的經驗：

　　今天想寫一篇簡單的，對于大家關心的“英文” 問題談談我的一些看法。這里不代表任何學校的觀點，。所以，這篇算是給大家的準備篇，而不是跟入學面試有關。

　　在英文準備方面，我跟的李老師是有著極為不同的看法。既然我們都是國際學校的學生家長，有不同看法也并不妨礙正常的交流。

　　李老師在孩子入學的時候堅決主張“零基礎”，而且是百分百“零基礎”，就是說聽、說、讀、寫都是 “零”。我不否認李老師的觀點，我覺得他更了解自家的孩子，他的說法自然有他的道理。我個人主張的“零基礎”是讀寫可以“零”，聽說要先行。

　　聽說先行，讓我告訴你為什么?為了讓孩子更好的融入環境，減少他們的心理壓力。

　　我們的母語是中文，英文是外語，所以零基礎對零基礎是完全不同的概念。對于中文我們所說的零基礎就是不會認讀不會寫，這個我完全支持。但英文呢?如果不會聽說，對于一部分孩子來說，壓力真的是太大了。有的孩子希望一入校就能和老師建立連結，但因為語言問題，卻無法建立，這對孩子就是一種打擊了。如果選擇國際校，大家可以從母語角度來思考這個問題。

　　準備好接受各種新奇的事物了嗎?

　　孩子們6歲的7歲的，他們從心里方面已經準備好接受新的挑戰了，他們渴望上學，因為他們已經不屬于幼兒園了。國際校的老師從孩子們一入學就給他們帶來了很多令他們興奮的事物。

　　IPC課程的學校每個UOI單元都會有不同的主題，方方面面都會涉及到，這些都是孩子們特別感興趣的。如果他們有基本的英文聽說能力，那么他們會很快適應并融入其中，而且會學到很多新的知識。

　　在這個時候，也是表達能力迅速提高的階段。如果聽不懂，還在適應和磨耳朵階段，我覺得還是有些損失的。雖然大家都在學東西，但是學到的會有些差別。這些差別，大家可以掂量掂量對自己的孩子是否重要。

　　要達到什么程度才合適呢?

　　這個問題恐怕是最難回答的了。對于聽說來講，有多高的水平都不會妨礙到正常小一的學習生活，因為國際校也有不少母語是英文的孩子入學。

　　該如何準備呢?

　　我不建議出去花錢學，真的沒有必要。我覺得有一年的時間來給孩子過個聽力關，就能達到最基本的要求了。語言的學習都是聽力先行，有一年的聽力輸入就會給孩子帶來不同的收獲。像小J這樣，就屬于學多了，入學時已經能讀原版初級章節書了，這也給老師帶來了一些困擾。我前面解釋過，因為我們之前沒有計劃來國際學校。

　　有效的聽力輸入很重要。

　　我說一年，您說您也用了一年，但一周就聽一次，那么這一年和我說的那一年可真不是同樣的概念!想要有效，就得堅持。堅持不是說你聽24小時，然后半個月不聽。而是每天都聽，每天有固定時間輸入，讓孩子在這個過程中循序漸進的學習，讓孩子體驗到堅持的收獲與樂趣。

　　除了有效的時間，那就是有效的聽力內容了。有效輸入，雖然很多人都在說，我也認為我沒必要再提了，但我發現，還是有很多家長不知道什么是有效輸入。

　　階段：

　　磨耳朵，熟悉和接受這種語言。這個階段就是幼兒期聽兒歌，聽聽一些韻律歌等等，目的是讓孩子不排斥英文，讓孩子知道除了中文還有另外一種語言的存在。我覺得大部分孩子這塊都啟蒙的比較早。

　　第二階段：

　　聽孩子看過的繪本故事，分級書。聽看過的動畫片的音頻。如果你讓孩子去聽從沒看過的書，他在這個階段是聽不懂的。孩子看過的，再聽到的時候可以和腦子里的圖畫去對應，久而久之也就能理解這些詞語和句子了。有很多專業的家長對這些都有過詳細的研究，感興趣可以去搜索，我不多說了。

　　第三階段：

　　通過一段時間的積累，孩子可以聽眼睛沒有看過的內容，就是裸聽，比如新的故事，章節書等等。什么時候到這個階段，取決于前期的輸入量和輸入時間，而且每個孩子的輸出時間也有不同，有的孩子早，有的孩子晚些，這都很正常。同理，口語的輸出也有這個問題在里面，的確有早有晚。

　　不管怎樣，如果您決定讓孩子進入國際校了，您的孩子又是零基礎的，那您這段時間就可以做些準備了。不要覺得晚了，因為現在開始總比明天開始要早。語言和數學不同，語言的學習除了需要有效的方法之外，是需要時間的。

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