成績不好的孩子，做作業是個難題。拖拉，不認真。家長因此也發脾氣。搞得家庭氣氛很不和諧。家長怎樣做能改變這個情形?愛迪國際學校老師教你幾招，從這幾個方面入手，效果相當不錯!

　　1，孩子正在寫作業時，您在干什么?

　　[錯誤做法]：一邊看電視一邊監督孩子， 嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”

　　[結果]：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

　　[正確做法]：大人也看書，不打擾孩子， 營造濃厚的家庭學習氣氛。

　　[結果]：孩子心態平和，心思都在學習上。

　　2，孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎么做?

　　[錯誤做法]：訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”

　　[結果]：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看 。

　　[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。 ”(適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的 一些后果。)

　　[結果]：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

　　3，孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業， 您怎么做?

　　[錯誤做法]：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

　　[結果]：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

　　[正確做法]：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。

　　[結果]：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

　　4，孩子作業寫得潦草，您怎么做?

　　[錯誤做法]：發火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點?”甚至生氣地把孩子的作業撕了。

　　[結果]：孩子茫然，不知所措。

　　[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規定，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字(講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”

　　[結果]：孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。

　　5，引導孩子靜心寫作業的十步流程

　　步，準備。

　　準備分兩部分，首先是生理準備，如吃零食、上廁所;其次是物理準備，讓孩子自己提前把該用的學習用具都準備好。

　　第二步，靜心。

　　簡單的方法是深呼吸幾次，不要覺得這個行為微不足道，當孩子養成習慣后，一深呼吸就提醒自己“靜下心來，要寫作業了”。

　　第三步，回憶。

　　拿出一張紙，我們把這張紙稱作“回憶紙”，讓孩子回憶講了哪些知識，語文和數學分別講了幾個重點，把重點寫在這張紙上。這個步驟相當于考試前的復習

　　第四步，預計時間。

　　考試是有時間限制的。讓孩子預計一下自己寫作業的時間，做到心里有數，就會有緊迫感。很多家長總說孩子寫作業慢，關鍵是沒有時間標準。

　　第五步，記錄開始時間。

　　讓孩子自己記錄開始時間，或由家長幫助記錄。

　　第六步，正式寫作業。

　　正式寫有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。

　　第七步，記錄結束時間。

　　第八步，統計實際作業時間。

　　這有三個好處：

　　①孩子建立了時間觀念，了解自己的真實情況，預計作業時間會越來越準確;

　　②因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業的時間標準;

　　③做到孩子和家長心中有數，以這個時間為標準，逐步提高寫作業的速度。

　　第九步，檢查作業。

　　家長千萬不要幫助孩子檢查作業，我們要幫孩子養成檢查的習慣，而不要替他檢查作業。

　　第十步，預習明天的課程。

　　這些事情您認真做了，孩子作業的問題一定改善不少。愛迪國際學校老師相信您一定行。　　

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