答

　　隨著對教育質量的提高，低齡留學已經普及，對于那些在孩子12歲之前就有打算送其出國留學的家長們，專家提醒說：“留學是把雙刃劍，低齡留學，家長一定要慎重考慮。”到底是高中前就送孩子出國?還是讀完高中再送孩子出國?下面我們就來為大家解析一二!

　　低齡留學并非一無是處。孩子越小，就越容易受到外界環(huán)境影響，所以從積極的方面講，孩子越早出國，語言和文化的融入就越容易實現(xiàn)，這一點是不容否認的，但孩子和家庭為此付出的代價也是十分巨大的。

　　幼童出國有點早，低齡留學風險高：12歲前

　　首先，過早留學對孩子不利。

　　12歲之前，孩子的心理成熟度尚不穩(wěn)定，價值觀也沒有完全成形，此時留學對孩子本身就是有著極高風險的。

　　國外的留學生活必將帶給孩子巨大的文化沖擊，非常不利于孩子健全性格的形成，這將遠比英語甚至是學習成績不佳，給孩子造成的消極影響深遠。

　　家長拔苗助長的心態(tài)固然可以理解，但是這一行為非但不符合孩子的成長節(jié)奏，反而會給孩子造成不可估量的損失。

　　其次，家庭也要為此付出很大代價。孩子還小，只身出境顯然不可能，家長陪讀就成了選擇。

　　通常家長陪讀有以下兩種情況：

　　一是父母有一方在國內工作，另一人(通常是母親)和孩子一起出國，充當全職陪讀的角色。所謂的全職陪讀，即意味著一方家長要完全放棄自己的職業(yè)生涯，以此作為孩子前程的賭注未免代價太大。

　　另一方面，站在父母的角度看，夫妻長時間異國分居也實在不是良策，兩人也勢必要為此承擔非常大的感情風險。本來是為共同的孩子規(guī)劃美好前程，如果反搭進了家庭的和睦團圓，未免有些買櫝還珠。

　　家長陪讀的另一種情況是父母至少有一人在國外工作，據(jù)了解，這種相對比較理想的狀況在國內有留學需求的家庭中為數(shù)不多。同時，負責監(jiān)護孩子的家長本身就脫離國內環(huán)境過久，本國語言和文化方面的退化非常明顯，而孩子又非常自然地融入到了外國的大環(huán)境之中，漸漸喪失了“根”的意識，“留學”變成了一種變相的“移民”，違背了它東西文化兼收并蓄的初衷。

　　此外，孩子在大學期間獲得獎學金的機會減少。孩子很早就擺脫了留學生身份，無疑將損失國外大學專為留學生所設的名目眾多的獎學金，并且留學生本該享受到的一切獎勵、兼職等政策也都大打折扣。

　　由此可見，低齡留學僅從經濟角度考慮也未必是筆劃算帳。

　　留學，似乎從來都是高端人才教育的必經之路。從前人們將留學看作“鍍金”，“洋學歷”不過只是鍍在國內學歷內核之外的一層閃亮的光澤。

　　“鍍金”時代日漸式微，但留學市場卻持續(xù)升溫。而今的留學不再只為衣錦還鄉(xiāng)，而是更明顯地表現(xiàn)出一種主動追求國外優(yōu)質教育資源的趨勢。

　　于是，越來越多的家長選擇將孩子早早送出國，內外兼修地打造純金，低齡留學的浪潮隨之形成，國際高中也由此應運而生。

　　外國高中有點貴，國際高中更實惠：12歲——18歲

　　“留學要趁早，高中剛剛好”，不少家長以此為信條，孩子初中剛一畢業(yè)就急著將其送出，編入外國高中生的隊伍。對于家長的這種選擇，國內的國際高中大多持中間態(tài)度，盡管并不反對這種留學計劃，但同樣非常理智地指出這種計劃存在一定的風險。

　　經濟上，出國讀高中的選擇性價比低。

　　以美國為例，美國教育體系里最昂貴的就是高中教育。一所美國私立寄宿制高中，一年的學費通常是6萬美元，并且美國高中的學制還是4年，略一估算便不難看出，孩子在國外念高中，家庭要承擔的經濟負擔非常重。在高等教育之前過早在經濟上拖垮家庭，從長遠角度看絕非明智之舉。

　　孩子處于青春期，此時出國風險也很大。

　　15歲的初中畢業(yè)生正處于敏感多變的青春期，最離不開的就是成年人的正確引導，否則便是一失足成千古恨。

　　國外高中雖然都配有心理顧問，但畢竟這些心理顧問面向的主要受眾不是中國孩子，很多情況下未必能起到良好的心理指導作用。因此對于這些處于青春期的少男少女，特別是女孩子，負責任的家長必須考慮到此時出國的危險性。

　　孩子各方面未達到國際標準，出國時機不成熟。

　　剛從國內初中畢業(yè)，對國外的語言環(huán)境、學習方法都不適應。美國高中用的英語已完全達到了日常語速，沒有經過一定有針對性的培訓，中國學生很難通過語言關。

　　美國高中對入校留學生一律視作是具有和本國學生相同學習能力，一般不會對留學生進行特別培訓，這對語言方面落后的小留學生們是極大的不利因素。

　　此外，美國高中采取開放式、走班制學習方法，這對絕大多數(shù)習慣在老師監(jiān)督下學習的初中生是個跨度太大的飛躍，也常常成為學生向自主學習過渡的最大障礙。

　　如果學生家庭經濟狀況不成問題，并且孩子本身承受壓力的能力及獨立性很強，并不是不能在初中畢業(yè)就考慮出國留學，但這樣的孩子畢竟是少數(shù)。而國內的國際高中正是為想早日留學的孩子提供一種中間路線的解決方案，兼收國內國外高中的優(yōu)勢，幫助學生在出國之前做好準備。

　　大學畢業(yè)有點遲，高中緩沖最及時：22歲后

　　歷數(shù)了過早留學的種種不利后，不少家庭開始傾向于最為保守的大學畢業(yè)后留學方案。其實，只要仔細分析，便不難發(fā)現(xiàn)大學畢業(yè)后再留學也非零賠穩(wěn)賺的最優(yōu)股。

　　高考選擇國內高校，放棄的也許是更優(yōu)質的教育資源。

　　高中時就以國外大學為目標的國際高中學生，相比通過高考殺入國內高校，顯然在教育資源的選取范圍上更具優(yōu)勢。

　　舉例來說，一個優(yōu)秀的學生本來可能進入美國排名前100的高校，如果中規(guī)中矩地參加高考，甚至未必能順利考入國內的211院校，更不必說國內大學的學術現(xiàn)狀在國際上并不具有競爭力，即使是清華、北大等一流名校，在國際上的排名也要在百位之后了。

　　大學畢業(yè)后再出國，留學的效果并不突出。

　　這種情況的留學生，目的通常是“深造”，手段一般是“中介”，結果往往是“海歸”。這樣的鍍金族很難有實力在國外拿到綠卡實現(xiàn)技術移民，帶著一兩年的國外留學經驗回國就業(yè)，仍然是與沒有留學經驗的畢業(yè)生站在了同一起跑線上，且又損失了寶貴的工作實踐經驗，未必會在職場上占得先機。

　　相比之下，直接讀取外國大學本科的國際高中畢業(yè)生，則能在更廣的世界范圍內做職業(yè)定位，是既不浪費寶貴的青春，而又實現(xiàn)自我價值最大化的不二之選。

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