建議：從初一或高一讀起

　　剛出國沒有朋友，感覺孤獨(dú)，是很多留學(xué)生的最大感受。事實(shí)上，學(xué)生低齡留學(xué)，如果不是從七年級(jí)(國內(nèi)初一)，或者九年級(jí)(國內(nèi)高一)讀起，就很可能要做國外班級(jí)的“插班生”，要主動(dòng)去融入班級(jí)內(nèi)已經(jīng)固有的各種朋友圈，結(jié)識(shí)本地的新朋友并不容易。

　　不想做“插班生”的學(xué)生，不妨初三就出國讀，在國外完成較為完整的高中課程，一群新同學(xué)更容易互相認(rèn)識(shí)，學(xué)生也能更快地融入海外學(xué)習(xí)。而且，學(xué)生有更長的時(shí)間適應(yīng)海外生活、學(xué)習(xí)，不需要一入學(xué)就準(zhǔn)備升大學(xué)的申請(qǐng)。

　　考驗(yàn)二：不能接納不同觀點(diǎn)

　　建議：提前接觸不同文化

　　一些學(xué)生特別喜歡評(píng)價(jià)他人，并希望別人也采納自己的觀點(diǎn)。比如自己認(rèn)為一個(gè)模特不漂亮，如果別人持不同看法，就會(huì)對(duì)別人說：“你審美有問題，這個(gè)模特一點(diǎn)都不漂亮。”事實(shí)上，學(xué)生在國外，不要去隨便評(píng)價(jià)別人，要勇于接納不同的觀點(diǎn)和不同的價(jià)值觀。

　　家長可以在孩子還沒出國前，就讓他出國游學(xué)，或者在國內(nèi)多跟外籍老師交流，接觸不同背景的人，或者多看不同國家、文化背景的書籍和電視節(jié)目等，提前接受大量的文化沖擊，打好“預(yù)防針”，學(xué)會(huì)接納、尊重他人的想法。

　　考驗(yàn)三：年齡小缺乏自我約束力

　　建議：可尋求境外管家服務(wù)

　　孩子出國在外，學(xué)習(xí)、生活都全靠自己的主動(dòng)性，特別是自主學(xué)習(xí)，家長很難進(jìn)行遙控教育。如果家長單純希望孩子出國后就能脫胎換骨，馬上學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不太現(xiàn)實(shí)。所以，建議家長為這類孩子選擇管理較為嚴(yán)格的學(xué)校。部分海外學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供完善的服務(wù)，包括定期在中國各地開家長會(huì)、定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及生活適應(yīng)情況等。

　　另外，家長可以在孩子出國前，就尋求留學(xué)機(jī)構(gòu)的海外分公司幫助。有些機(jī)構(gòu)的境外分公司能提供境外管家服務(wù)，全程負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予孩子學(xué)習(xí)、升學(xué)等建議，同時(shí)將學(xué)校、老師意見及時(shí)反饋給家長。

　　考驗(yàn)四：英語成績雖好卻不能聊天

　　建議：加強(qiáng)生活用語鍛煉

　　很多學(xué)生在國內(nèi)，習(xí)慣了老師在講臺(tái)上面講，他在下面聽，只聽不說。但在國外，老師最怕害羞、不說話的學(xué)生，因?yàn)椴恢�道學(xué)生是否聽懂了，喜不喜歡這個(gè)課程，能否掌握知識(shí)點(diǎn)。老師寧愿學(xué)生努力去表達(dá)，哪怕是英語有誤，也能知道學(xué)生掌握的進(jìn)度，幫助學(xué)生提高。

　　建議學(xué)生出國前多進(jìn)行一對(duì)一的英語語言輔導(dǎo)，提高說話的能力與自信。對(duì)于在國內(nèi)英語成績已經(jīng)很好，也愿意開口說話的學(xué)生來說，也要有心理準(zhǔn)備，可能面臨一段聽不懂、說出的英語別人也聽不懂的英語適應(yīng)期。專家認(rèn)為，這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的英語成績好，只是代表能聽懂、看懂國內(nèi)的英文教材，但不能聊日常生活，很多生活用語都不會(huì)。而且老師、同學(xué)、寄宿家庭爸媽講話可能會(huì)英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)講得太快，還會(huì)添加很多當(dāng)?shù)氐馁嫡Z。所以，學(xué)生應(yīng)積極增加英語生活用語的鍛煉，看一些生活化的場(chǎng)景電視劇，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

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