自我潛能的激發，對于學生的成長有著舉足輕重的作用，那么如何才能激發學生的自我潛能呢？北京愛迪國際學校老師為您支幾招：

    一、積極的暗示能提高自信心和勇氣

    自信心和勇氣對于發掘自身潛能來說是一個很關鍵的因素。俄國導演、戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基曾經在排練一場話劇時，女主角因為種種原因無法參加演出，迫于無奈，便讓他的姐姐出演這個角色。但是他的姐姐從未演過主角，十分缺乏自信，直接導致她在排練時鬧出種種笑話，這使斯坦尼斯拉夫斯基非常生氣，他大聲的說：“這個戲是全戲的關鍵，如果接下來女主角還是演得像這樣差勁，整個劇就不用再往下排了！”全場寂靜無聲，受到責難的大姐很久沒有說話。過了一會，她突然抬起頭來堅定地說：“排練！”一掃過去的自卑、差澀、拘謹，變得非常自信、真實。斯坦尼期拉夫斯基高興地說：“從今天以后，我們有了一個新的大藝術家。”

    通過這個事例大家會發現，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的大聲的譴責，讓大姐受到了刺激，她的表演潛力便不可能迸發出來。同樣的道理，很多人常常埋怨社會環境惡劣，自己懷才不遇，中日窮困度日。但事實卻是，這些人由于缺乏信心和勇氣、自卑、懶惰且安于現狀、不思進取，自我埋沒的現象也是相當普遍的。想要改變這種狀態，就需要我們在日常生活中時不時地給自己一點刺激，以及一些積極的暗示，長期以往就能幫助我們提高自信心、勇氣和毅力，這也努力很有可能激發我們身上處于休眠狀態的潛能發揮出來。

    二、提高“自我”的形象的期待值，激勵自己的斗志

    “笛福森”的案例已經成為心理學家們教學的典型案例了，美國企業家笛福森在45歲前一直是一個默默無聞的銀行小職員。周圍的人都認為他是一個毫無才能的普通庸人，久而久之就連他自己都開始也看不起自己了。

    然而，就在他45歲生日那天，收到了報紙上登載故事的刺激便立下大志，決心成為一名大企業家。從此以后，他以的自信和頑強毅力，拋卻了一切無所作為的負面思想，專心研究企業管理，最終成為了一位頗有名望的大企業家。但是，如果不是受到報紙上所刊登那則故事的刺激，沒有樹立自我新形象的目標，笛福森也就不可能成為一名大企業家。

    以上是愛迪國際學校教育專家關于激發學生潛能的幾點建議，希望能對有意申請愛迪國際學校的學生有所幫助。如有更多國際學校申請問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢。或掃描二維碼，關注微信中小學擇校幫，獲取更多的國際學校申請資訊。