【獨爆： 15個重大改變馬上就來了！——在西城區上學到底能得到啥啊？！】

　　這兩天關于西城區教育、教改的話題在網上是最勁爆的內容之一了，有的教育論壇和APP都吵翻了天，可以說西城區教改目前在北京叫的是最響的，議論的熱潮一直源源不斷。那么，西城區的教改叫響也叫座嗎？在西城上個小學、初中、高中，每個學生——你的孩子到底能得到些什么呢？前幾天西城區通過了三個很重要的文件：《關于小學深化教育教學改革全面提升辦學水平的指導意見》、《關于中學深化教育教學改革全面提升辦學水平的指導意見》、《西城區中學附小、中學小學直升校與對口中學合作交流工作方案》，這里面講的就是未來若干年你的孩子在西城區到底能得到什么。讀文件很枯燥，聞風經過揣摩和提煉把概括出來的最重要的15項內容都告訴你吧！

　　在西城區上小學最撩人的八大變

　　1.教委讓你別折騰了，幼升小的時候多加小心。

　　從2015年開始西城區要在幾年內實現小學100%就近入學，初中90%大派位入學，也就是說家長在孩子入學前要特別注意了，以后西城區的11個學區是不能隨意跨了，小升初推優也要消失了，選定好學區，小學和初中這9年很難往外走了，家長想折騰都沒空間了。所以幼升小的時候就要更精心點兒了，選擇好你認為適合的學區，9年中就別再胡思亂想了！

　　2.全區要搞特別的小學教育方式，不想讓你家孩子掉了隊。

　　因為教改把所有原來好的、差的小學都打亂了，以后西城區每所小學的生源狀況都將是參差不齊的，每所小學生源質量差異度比以往任何時期都會大，而且隨著入學人口的持續增加西城區各個小學每個班的學生都要增多了，小班教學以后可能就都沒了。不過，西城區已經明確說了，在小學階段就要搞因材施教了，特殊的孩子都給挑出來專門有老師來特殊教，這搞得是叫個性化教學；孩子們在入學的時候不是有弱有強嘛，沒關系的，根據每個孩子的強弱有別，西城區也要像海淀區的十一學校一樣，在小學階段就要嘗試搞分層教學了，您孩子是哪塊料就給他（她）放在適合相同層次的班級，別再擔心會大波搓似地教學了。

　　3.狠抓語文，英語就是不放松。

　　西城區要從一上小學就要強化抓語文了。除了重點抓閱讀培養外，還有兩個重點：第一，對每個小學生都要進行語文口語能力培養，也就是培養孩子的口才；第二，把書法教育也列為重點，特別是書寫規范、習慣、美感，聞風感覺這個看似無關緊要，實際特別重要，因為現在的孩子受電腦使用的影響，有很多小學留家庭作業都要通過IPAD完成，漢字越寫越差，提筆忘字、認字不會寫字現象越來越多，但是中考、高考對漢字的規范書寫要求很高，卷面因書寫丟分比比皆是；西城區已經給小學英語做了明確定位：口語、聽力首要抓，會點就要用點兒，學生在什么年級就要有什么年級的英語實際應用能力，讓學生的國際視野一點一點、一天一天、一年一年逐步累加。

　　4.送給你家孩子四樣好東西，不要也得要。

　　西城區在北京范圍內，首次明確提出要搞曾經被社會、知名教育家廣泛倡導的養成教育，在小學階段主要培養被教育界一致公認的四個最重要的東西：良好的行為習慣、學習習慣、閱讀習慣和思考習慣。側重點是：在小學一年級最主要的是加強各種良好習慣的培養，在六年級加入抗挫折教育，想通過提早預防的手段降低學生進入青春期以后發生不良心理狀況的機率。

　　5.你家孩子在小學的6年中到底優秀不優秀，教委劃了幾條硬杠杠，早點知道好。

　　從孩子入學那一天起，怎么評價您孩子的優良與否呢？有五把尺子：一、禮貌、尊重、紀律、友善、誠實、態度等，也就是通常說的思想品德；二、文化課學習能力與測試結果；三、符合各自年齡段的身心健康程度；四、積累了哪些興趣、特長；五、養成了哪些必備的良好習慣。這五個方面既看孩子最終的結果，更看重形成的階段和過程，要進行長期、漸進式的評判，不會一棍子打死。家長需要特別關注的是，最晚從2015年年底開始西城區就要讓每所小學的科技、文藝、體育等特長的培養形成常態，官方要大量“砸錢”了，讓每個學生都盡可能參加學校、少年宮的課外興趣小組，聞風得到的說法是：這樣做是想保護好每個小孩兒小時候在人生中難得擁有的求知欲和對事物的好奇感。

　　6.要搞立體式教育，每個家長都得聽“指揮”了。

　　教委馬上要給學校下命令了：每所小學必須要積極主動地與家長、社區進行溝通和聯系，大搞三位一體教育模式。以后西城區每所小學都會搞家長委員會、家長學校和家長接待日，讓學校和每個家庭都有緊密的聯系，教委掏錢請教育方面的專家給家長普及家庭教育知識，專門給家長“洗腦”，讓你改掉錯誤的教育方式，掌握點實用、好用、管用的教育方法。北京四中校長、教育家劉長銘老師最近不是說了嘛——家庭教育遠大于學校的教育，西城區這回就要這么搞了，到時候為了孩子您就得聽指揮啊！

　　7. 教委給每所小學下了死命令，校長、老師壓力可真不小。

　　今后西城區到底哪所小學好、哪所不太好呢？教委搞了個綠色評價導向機制，學名叫“辦學水平評估指標體系”，以后常年、常態、常規地對每所小學學生的身心發展、課業負擔、學校社會影響力等進行綜合打分，哪項得分低都不能成為好小學，比如課業負擔這項吧，教委的意思是學校不能通過留大量家庭作業的方式提高孩子的學習成績，那不叫本事，本意是讓學校提高老師授課水平和課堂效率，那樣提高的成績才是最受推崇的，這明顯是在給各小學和每個老師增加工作壓力而最終減少學生的學業壓力。給學校最明確的指令是：要從以前的升學競爭向高標準提高辦學質量轉化。

　　8. 投重金提升所有小學的硬件，不再厚此薄彼。

　　西城區搞了個校“圓”工程，也就是學校能建食堂的建食堂，能見風雨操場的建風雨操場，硬件標準只要不受空間、地理位置影響，能統一標準的一律統一標準，不再從感官上讓人覺得誰是重點誰是非重點了。這一切都“不差錢兒”。

　　在西城區讀中學最抓人的七大事

　　1.教改無論怎么改，西城區強令要求中考、高考成績在全市的領先地位不能丟。

　　西城區明確說了，教改力度很大，優質教育均衡度前所未有地提高了，但優質教育不能像傳言的那樣被“稀釋”。以后，大家看不看好今天的深度教改、支持不支持以后的更大教改，其中一個主要關鍵是，全民、全社會都關注的中考、高考成績到底是什么走向。教育教學質量始終是第一位的。西城區已把今后歷年中高考成績能否在北京已領先幾十年的基礎上繼續保持領先作為顛撲不破的不二法則。

　　2.要把尖子生都留住，專門給你們開小灶。

　　專門有人來研究、指導、培養最優秀的這部分學生群體，西城區很不希望這些學生流失，會在各個方面予以充分保障、提供綠色通道，使這群學生能夠在全市脫穎而出。西城區把這項工作列為了全區的教育戰略之一，就是想一直不放松地抓下去。目前，西城區仍然常年保持著高考700分率、650率、600分率、一本率、二本率、三本率、各區縣單科平均分北京市第一的紀錄。

　　3.西城區達成了一項共識：真是太難了！

　　就是說要重新定位，什么才叫教育的“優質”。西城區給出的說法是：不應僅僅是優質生源與優質教育資源結合，而是要面向全體學生、關注學生的全面發展。通俗一點說就是：一個學生只要在TA適合的興趣、學科方面獲得了最大的發展，這種教育對TA來講就是最優質的。西城區下一步要在這個方面深耕細作。不再關注選拔出學生，而是更注重如何更好地教學生。作為一個教育強區，西城區也是個生源掐尖大區，能形成這種認識難度不是一般大啊！

　　4.要在中學階段為全體學生再做幾件大好事。

　　對接小學階段的養成式教育，在中學階段著力培養中學生的安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣和文明禮儀行為習慣；高質量提升文藝、體育、科技等活動水平，特別是以前所未有的眼光支持學生社團活動，既能和國際潮流對接，也能充分提升學生素質，更對一些學生申請知名的國外大學建立“故事”庫起到無可估量的作用；確保西城區中學生每天1小時體育鍛煉時間并提高實效，有人做專門監督了；對初一、高一學生的學習方法、學習態度、紀律要求、行為習慣進行有針對性指導，從源頭提早進行專業干預，力爭做到事半功倍，把青春期不好的各種苗頭排解掉，有效控制分化，幫學生實現順利過渡。

　　5.幼升小、小升初、初中、高中無縫對接，誰也別想離開誰。

　　高中要幫初中、初中要幫小學，初中不幫小學，小學畢業生質量難保障，初中校的中考成績可能就會成問題；高中校不幫初中校，高中的生源質量可能就會差一些，那么高中校的高考成績就會受影響。大家互為依存。現在西城區很多直升校的初中校長比家長都著急，生怕不能保證生源質量，三年后影響這些名校的中考成績。直升的初中校長們都在想方設法把直升小學的教育質量抓上來，打通課程在學段之間的障礙，把不同學段之間的學校緊密捆綁在一起。

　　6.面對一大新“頑癥”，西城區給出解藥。

　　教改后，西城區原來所有的重點中學都將面臨從未遇到過的大難題：由于不再能強力選拔生源，校際之間的生源差距縮小了，但校內的差距明顯增強了，“好”學生“差”學生混合在一起到底該怎們教好啊？西城區在官方文件中已經明確說了：加強分層教學與個性化指導，促進全體學生共同進步。這句話強烈地暗示：以后西城區各個中學都將啟動和強力推進分層教學的，不再劃分重點非重點班了。

　　7.西城區全部14所直升校提升教育教學質量有了四大“法寶”。

　　一、中小學聯合教研、聯合聽課、共同教學，有針對性提高教育質量；二、教師互流動、中學向小學派遣副校長、聯合招聘師資、中小學共同決策、建立長效合作機制；三、中學優質資源向所屬小學開放，實現軟硬件共享，中小學共同組織參與教育教學活動；四、教委投入專項資金給各個附小、直升小學，直接立竿見影改善辦學條件。

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　　聞風