2012年高考全國新課標卷（陜西卷）試題充分體現了《課程標準》《考試大綱》和《考試說明》的指導思想，突出主干，貼近生活，體現公平，突出能力，注重素養。

    試題起點較低，層次分明。較復雜的題目又搭建了適當的臺階，讓考生易于入手，而在解題的過程中逐步加大難度，對不同層次的考生有較好的區分度。可以說今年的物理試題既考查了學生進一步學習物理知識所必須具備的基礎知識，同時又考查學生學習物理的基本素養，充分體現了試題的選拔功能。

    試題貼近生活，注重聯系實際，且力度比去年更大。比如計算題24題考的是同學們非常熟悉的擦地工具——拖把。一改連續六年考查直線運動的模式，多數學生會感覺不適應。本題分兩問設置，第一問很簡單，絕大部分學生都能做出來。而第二問則難度較大，實際考的是摩擦角的問題，看起來好像是超綱題，它實際考的是學生對滑動摩擦和最大靜摩擦的微小區別的把握，它大量應用于建筑、橋梁、機械制造等的設計。這樣一種命題方式更適合考生能夠充分的發揮，對于整體考生能力的區分度來說也較有意義的。

    試題對數學的能力要求仍然居高不下，比如計算題25題是帶電粒子在磁場中的圓周運動和在電場中的偏轉問題，試題難度較去年明顯提高。多數考生容易得分也容易失分。容易得分是因為所考查的物理規律很熟悉，容易上手，容易失分往往出現在幾何關系上，不能快速準確利用幾何關系求出半徑，另外磁場換電場后不能準確判斷電場的方向，也是導致失分的重要原因。

    實驗題命題思路獨到，22題出現了零誤差，雖然考綱沒有明確作出要求，但這是實際中經常出現的現象，對教師和學生都是一個提醒。23題盡管學生沒有做過這個實驗，但作為計算題學生做過，所以實驗原理學生是清楚的，該題失分應該較少。

    2012年高考給我們的借鑒，在今后教學中深刻剖析基本概念和基本規律，讓學生深刻理解規律的內涵和外延，轉化為學生內在的知識，強化學生分析問題能力，培養學生如何在新情境和新材料中提取物理信息，應用物理基礎知識來解決生活中的問題！加強學生數學知識和運算能力訓練！提高運算速度！高考就不成問題。