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隨著教育國際化程度的不斷深入,越來越多成都家庭開始考慮在初中階段將孩子送入國際初中。針對2026年的國際學校小升初,成都各國際學校已經(jīng)陸續(xù)發(fā)布招生政策。2026年成都國際學校小升初政策延續(xù)“統(tǒng)招+自主招生”雙路徑模式,但招生標準、時間節(jié)點及材料要求均有細化調(diào)整。本文將圍繞成都國際學校小升初有哪些要求,結(jié)合最新政策與招生動態(tài),為家長提供全面指南。

2026年成都國際學校小升初仍以“統(tǒng)招”和“自主招生”為核心路徑,兩類路徑的招生條件、時間節(jié)點及學籍管理差異顯著。
統(tǒng)招路徑主要面向三類學生:
成都市小學應屆畢業(yè)生:需具有成都市小學學籍,并在4月21日-25日登錄“成都招考”平臺完成信息核對;
外地回蓉生:需具有成都市戶籍,但在外地小學就讀,需通過“成都招考”平臺提交回蓉申請;
符合條件的隨遷子女:需滿足在蓉居住證、社保繳納等條件,并在4月1日-30日完成信息采集。
時間節(jié)點:
6月16日-19日:統(tǒng)招志愿填報窗口期,學生可填報1所民辦國際初中;
6月25日-26日:錄取結(jié)果公布,市直屬學校于6月25日公布,區(qū)屬民辦初中于6月26日公布;
7月3日-4日:學位確認,被民辦學校和區(qū)屬公辦學校同時錄取的學生需登錄平臺確認學位,逾期未確認視為放棄民辦學位;
7月7日:補錄報名開放,未被錄取的學生可關(guān)注補錄機會。
學籍管理:通過統(tǒng)招路徑入學的學生,學校需為其注冊成都初中學籍,保障其初升高升學權(quán)益。
自主招生路徑面向全國招生,無戶籍、學籍限制,但需通過學校組織的筆試和面試。
招生對象:
年齡要求:12-15歲,部分學校接受7-9年級插班生;
英語能力:國際初中普遍采用全英文或雙語教學,學生需具備基礎(chǔ)英語聽說讀寫能力。部分學校接受雅思4.5、托福Junior成績作為語言能力證明,或通過入學英語測試評估;
學術(shù)基礎(chǔ):需提供近兩年成績單,部分學校要求成績達到一定標準。例如,成都七中國際部“思藤計劃”要求成績超重點線30分,或已有托福75分/雅思6分的語言成績;
綜合素質(zhì):面試環(huán)節(jié)評估學生的溝通能力、邏輯思維和團隊協(xié)作精神。課外活動成就、競賽經(jīng)歷(如國際數(shù)學競賽、機器人比賽)成為加分項。
時間節(jié)點:
集中招生季:每年3-6月,多數(shù)學校全年接受咨詢;
測試內(nèi)容:筆試(數(shù)學、英語)+面試(學生英語口語、綜合素質(zhì)、家長教育理念);
錄取標準:根據(jù)測試成績擇優(yōu)錄取,部分學校對英語成績優(yōu)異或特長突出的學生給予加分。
學術(shù)成績是國際學校小升初的基礎(chǔ)門檻。申請者需提供小升初成績單,重點考察數(shù)學和英語學科。部分學校還要求提供語言類成績,例如頂尖國際初中項目對學術(shù)要求更高,如七中萬達國際部的“思藤計劃”要求成績超重點線30分。
案例:成都實外新都五龍山學校要求筆試成績達到60%以上,而部分頂尖國際初中可能要求80%以上。若孩子成績一般,建議提前了解學校入學門檻,選擇適配的學校。
語言能力在國際學校入學評估中占據(jù)核心地位。多數(shù)學校會設(shè)置英語筆試和面試,例如成都七中國際部的英語測評時長120分鐘,涵蓋聽力、閱讀、語法和寫作四大板塊。面試環(huán)節(jié)則通過一對一對話、小組活動等形式,考察學生的英語表達、思維敏捷度及跨文化適應力。
提升建議:
提前備考KET、PET等標準化考試,部分學校接受此類成績作為語言能力證明;
參與英語角、國際競賽等活動,積累實戰(zhàn)經(jīng)驗;
針對薄弱環(huán)節(jié)(如寫作、口語)進行專項訓練。
招生官通過面試考察學生的溝通能力、邏輯思維和團隊協(xié)作精神。課外活動成就、競賽經(jīng)歷也成為綜合素質(zhì)的重要佐證。例如,學生在國際數(shù)學競賽、機器人比賽中的表現(xiàn)會成為加分項。
家長角色:面試環(huán)節(jié)中,家長的教育理念與學校是否契合也是評估重點。部分學校要求家長參與面談,例如成都青苗國際雙語學校的“浸入式全英文教學”強調(diào)家校共育,家長需提前了解學校教育理念,避免因理念沖突影響錄取。
2026年成都國際學校小升初政策在規(guī)范招生秩序的同時,為學生提供了更多元的選擇。無論是通過統(tǒng)招路徑獲取學籍,還是通過自主招生探索個性化教育,關(guān)鍵在于根據(jù)孩子的特點選擇適合的教育路徑。家長需提前關(guān)注政策動態(tài),加強數(shù)學和英語的針對性訓練,鼓勵孩子參與競賽、社會實踐等活動,積累綜合素質(zhì)材料。學術(shù)基礎(chǔ)扎實、英語能力過硬、目標清晰的學生,都能在國際教育中找到屬于自己的成長路徑。
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