成都國際學校小升初升學路徑

　　2026年成都國際學校小升初仍以“統(tǒng)招”和“自主招生”為核心路徑，兩類路徑的招生條件、時間節(jié)點及學籍管理差異顯著。

統(tǒng)招路徑

　　統(tǒng)招路徑主要面向三類學生：

　　成都市小學應屆畢業(yè)生：需具有成都市小學學籍，并在4月21日-25日登錄“成都招考”平臺完成信息核對；

　　外地回蓉生：需具有成都市戶籍，但在外地小學就讀，需通過“成都招考”平臺提交回蓉申請；

　　符合條件的隨遷子女：需滿足在蓉居住證、社保繳納等條件，并在4月1日-30日完成信息采集。

　　時間節(jié)點：

　　6月16日-19日：統(tǒng)招志愿填報窗口期，學生可填報1所民辦國際初中；

　　6月25日-26日：錄取結(jié)果公布，市直屬學校于6月25日公布，區(qū)屬民辦初中于6月26日公布；

　　7月3日-4日：學位確認，被民辦學校和區(qū)屬公辦學校同時錄取的學生需登錄平臺確認學位，逾期未確認視為放棄民辦學位；

　　7月7日：補錄報名開放，未被錄取的學生可關(guān)注補錄機會。

　　學籍管理：通過統(tǒng)招路徑入學的學生，學校需為其注冊成都初中學籍，保障其初升高升學權(quán)益。

自主招生路徑

　　自主招生路徑面向全國招生，無戶籍、學籍限制，但需通過學校組織的筆試和面試。

　　招生對象：

　　年齡要求：12-15歲，部分學校接受7-9年級插班生；

　　英語能力：國際初中普遍采用全英文或雙語教學，學生需具備基礎(chǔ)英語聽說讀寫能力。部分學校接受雅思4.5、托福Junior成績作為語言能力證明，或通過入學英語測試評估；

　　學術(shù)基礎(chǔ)：需提供近兩年成績單，部分學校要求成績達到一定標準。例如，成都七中國際部“思藤計劃”要求成績超重點線30分，或已有托福75分/雅思6分的語言成績；

　　綜合素質(zhì)：面試環(huán)節(jié)評估學生的溝通能力、邏輯思維和團隊協(xié)作精神。課外活動成就、競賽經(jīng)歷（如國際數(shù)學競賽、機器人比賽）成為加分項。

　　時間節(jié)點：

　　集中招生季：每年3-6月，多數(shù)學校全年接受咨詢；

　　測試內(nèi)容：筆試（數(shù)學、英語）+面試（學生英語口語、綜合素質(zhì)、家長教育理念）；

　　錄取標準：根據(jù)測試成績擇優(yōu)錄取，部分學校對英語成績優(yōu)異或特長突出的學生給予加分。

成都國際學校小升初有哪些要求？

學術(shù)能力

　　學術(shù)成績是國際學校小升初的基礎(chǔ)門檻。申請者需提供小升初成績單，重點考察數(shù)學和英語學科。部分學校還要求提供語言類成績，例如頂尖國際初中項目對學術(shù)要求更高，如七中萬達國際部的“思藤計劃”要求成績超重點線30分。

　　案例：成都實外新都五龍山學校要求筆試成績達到60%以上，而部分頂尖國際初中可能要求80%以上。若孩子成績一般，建議提前了解學校入學門檻，選擇適配的學校。

語言能力

　　語言能力在國際學校入學評估中占據(jù)核心地位。多數(shù)學校會設(shè)置英語筆試和面試，例如成都七中國際部的英語測評時長120分鐘，涵蓋聽力、閱讀、語法和寫作四大板塊。面試環(huán)節(jié)則通過一對一對話、小組活動等形式，考察學生的英語表達、思維敏捷度及跨文化適應力。

　　提升建議：

　　提前備考KET、PET等標準化考試，部分學校接受此類成績作為語言能力證明；

　　參與英語角、國際競賽等活動，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗；

　　針對薄弱環(huán)節(jié)（如寫作、口語）進行專項訓練。

綜合素質(zhì)

　　招生官通過面試考察學生的溝通能力、邏輯思維和團隊協(xié)作精神。課外活動成就、競賽經(jīng)歷也成為綜合素質(zhì)的重要佐證。例如，學生在國際數(shù)學競賽、機器人比賽中的表現(xiàn)會成為加分項。

　　家長角色：面試環(huán)節(jié)中，家長的教育理念與學校是否契合也是評估重點。部分學校要求家長參與面談，例如成都青苗國際雙語學校的“浸入式全英文教學”強調(diào)家校共育，家長需提前了解學校教育理念，避免因理念沖突影響錄取。

　　2026年成都國際學校小升初政策在規(guī)范招生秩序的同時，為學生提供了更多元的選擇。無論是通過統(tǒng)招路徑獲取學籍，還是通過自主招生探索個性化教育，關(guān)鍵在于根據(jù)孩子的特點選擇適合的教育路徑。家長需提前關(guān)注政策動態(tài)，加強數(shù)學和英語的針對性訓練，鼓勵孩子參與競賽、社會實踐等活動，積累綜合素質(zhì)材料。學術(shù)基礎(chǔ)扎實、英語能力過硬、目標清晰的學生，都能在國際教育中找到屬于自己的成長路徑。

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