01 鼎石學(xué)校教師招聘要求

最低資格要求

　　學(xué)士學(xué)位

　　最低經(jīng)驗要求

　　三年教學(xué)經(jīng)驗

　　北京鼎石學(xué)校教師招聘基本要求

最低要求：

　　熱愛教學(xué)與學(xué)習(xí)

　　對中國及中國文化、語言有濃厚興趣

　　所授課程相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)士學(xué)位

　　持有完整的教學(xué)資格或認(rèn)證

　　三年教學(xué)經(jīng)驗

　　愿意承擔(dān)寄宿學(xué)校的值班職責(zé)(中學(xué)/高中)

　　能夠提供多種高質(zhì)量的課外活動

　　具有靈活性、開放思維和幽默感

　　具備國際化視野

　　愿意與同事合作，共同營造積極的學(xué)校文化，并推動課程項目發(fā)展

　　以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)信念

　　具有尊重他人的傾聽能力

　　熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)

優(yōu)先條件：

　　具有國際教育經(jīng)驗

　　具有IPC課程經(jīng)驗(小學(xué))

　　具有MYP課程經(jīng)驗(中學(xué))

　　具有雙語沉浸式教學(xué)經(jīng)驗

　　受過語言習(xí)得方面的培訓(xùn)

　　具備學(xué)科課程開發(fā)及改進(jìn)的能力

　　愿意并有能力跨學(xué)部授課(如有需要)

02 鼎石學(xué)校教師的工作與生活期望

　　我們常說，鼎石學(xué)校是一個學(xué)習(xí)的地方。這不僅適用于我們的學(xué)生，也適用于所有生活和工作的教育者。學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在教室里，還發(fā)生在宿舍、走廊、運動場、餐廳等各個角落，涵蓋社交、情感發(fā)展以及學(xué)術(shù)成長。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的品格，并堅信品格塑造與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性并行不悖。

　　因此，鼎石的教師與管理人員承諾將教學(xué)與學(xué)習(xí)的體驗延伸至校園生活的方方面面：所有人都是教育者，所有人都參與課堂外的課程建設(shè)，所有人都融入寄宿生活，共同建設(shè)社區(qū)文化。鼎石不以嚴(yán)格計時或詳盡列舉職責(zé)為管理方式，而是希望教師們能以高度的專業(yè)精神，積極響應(yīng)學(xué)校、學(xué)生、家長和同事的需求。

盡管鼎石不拘泥于“工作時長”的計算，但全職教師的職責(zé)包括：

　　每周教授24節(jié)課

　　全面參與課程規(guī)劃及各類會議，與同事合作制定學(xué)校課程和教學(xué)項目

　　每學(xué)期至少提供一項KAP(鼎石活動課程)，KAP每周一次，每次1小時，每學(xué)年分兩個約12周的KAP學(xué)期

　　以專業(yè)的方式與家長、學(xué)生和同事溝通

　　承擔(dān)各類校園管理與學(xué)生關(guān)懷職責(zé)(如圖書館值班、帶學(xué)生周末觀影、宿舍值班、午餐監(jiān)督、課間管理等)，確保學(xué)校高效運轉(zhuǎn)

　　積極參與學(xué)校的教師專業(yè)成長項目

　　正式擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師或班主任(小學(xué)為班主任，中學(xué)為導(dǎo)師制)，作為學(xué)校與家庭之間的主要溝通橋梁

　　高中教師需根據(jù)學(xué)校安排入住校內(nèi)教師公寓，并按照學(xué)生事務(wù)主任及住宿生活主任的要求，提供學(xué)生關(guān)懷服務(wù)

　　對于入住學(xué)生宿舍樓層的教師，學(xué)校提供額外津貼以表彰其額外職責(zé)

03 鼎石學(xué)校教師住宿生活

　　鼎石學(xué)校的住宿生活對于學(xué)生品格的培養(yǎng)至關(guān)重要。中學(xué)教師將入住學(xué)校提供的兩居或三居教師公寓，公寓位于學(xué)生宿舍樓層。宿舍“家長”確保學(xué)生在寄宿環(huán)境中獲得良好的照顧和成長，并提供情感支持和指導(dǎo)。每層宿舍有四位宿舍家長及其家庭共同生活，負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理學(xué)生，并提供緊急情況下的支持。此外，還有教師作為“附屬宿管教師”，在晚上和周末巡視宿舍及校園區(qū)域。標(biāo)準(zhǔn)的寄宿值班安排為每周一次晚間或工作日值班，可能包括早餐簽到、晚間圖書館值班、下午開放體育館監(jiān)督或?qū)W習(xí)時間管理。

教師的校內(nèi)生活

　　在非值班時間，教師可自由探索北京、邀請朋友聚會，或在公寓享受個人空間。教師公寓即為他們的家。

周末生活

　　鼎石的周末是放松、社區(qū)交流和探索的時間。教師與學(xué)生可共同參與長城徒步旅行、志愿服務(wù)項目，或留在校園內(nèi)享受游泳、乒乓球比賽、觀影等活動。所有校園設(shè)施在周末向?qū)W生、教師及其家屬開放。

教師的周末值班安排

　　標(biāo)準(zhǔn)的周末值班安排為每月一次“半個周末”(周五晚-周六白天或周六晚-周日白天)。即使不在正式值班時，學(xué)校也鼓勵教師積極參與晚間及周末活動，營造良好的校園氛圍。寄宿學(xué)校的師生關(guān)系是深遠(yuǎn)且持久的，我們是一個真正的師生共學(xué)社區(qū)。

04 關(guān)于北京鼎石學(xué)校

　　鼎石學(xué)校是一所全新的教育模式學(xué)校，融合了東西方及國際教育的特色傳統(tǒng)，打造一所“新世界學(xué)校”，以卓越的學(xué)術(shù)水平為目標(biāo)。在鼎石，我們擁抱瞬息萬變的世界，不僅從全球社區(qū)中學(xué)習(xí)，也為全球社區(qū)學(xué)習(xí)。

我們的核心理念：

　　中英雙語沉浸式教學(xué)

　　在寄宿環(huán)境中培養(yǎng)品格與社區(qū)意識

　　在全球背景下弘揚中國文化與身份認(rèn)同

　　我們重新構(gòu)想全球化時代所需的能力，以培養(yǎng)年輕人成為新一代的領(lǐng)導(dǎo)者和開拓者。鼎石畢業(yè)生將具備以下能力：

　　中英文雙語能力

　　深入掌握學(xué)科知識，并理解學(xué)科間的聯(lián)系和交叉

　　具備自信的創(chuàng)造性表達(dá)能力

　　能夠適應(yīng)并在不斷變化的科技環(huán)境中脫穎而出

　　具備探究、合作和主動學(xué)習(xí)的能力

　　全面發(fā)展的個人素質(zhì)

　　跨文化交流能力和全球勝任力

　　鼎石學(xué)校的目標(biāo)是讓畢業(yè)生進(jìn)入世界及中國的頂尖大學(xué)，并最終成長為全球舞臺上的重要參與者。

　　>>>家長關(guān)注：

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