01 青苗學校成都校區電子設備管理政策

　　成都校區的電子設備管理政策以“分層分類、剛柔并濟”為原則，覆蓋手機、電腦、平板等全品類設備，具體措施包括：

1.分階段管理

　　小學至八年級：統一提供經防火墻預裝的學校電腦，禁止學生攜帶個人設備進入課堂。

　　高中階段：允許學生自備電腦，但需安裝學校指定的安全管控軟件，實現上網行為監控、應用使用時長限制等功能。

2.分場景管控

　　課堂時段：所有設備須置于“專注模式”，僅允許使用教學相關應用，手機需調至靜音并統一存放至電子設備保管柜。

　　課間及課后：開放設備使用權限，但禁止訪問游戲、社交媒體等非學習類平臺。

3.技術防護體系

　　所有設備強制安裝“屏幕使用時間”應用，家長可遠程設置每日使用時長及可用時段。

　　學校網絡部署AI內容過濾系統，自動攔截不良信息，并記錄訪問日志供家長查閱。

02 青苗學校成都校區智能化管理工具的應用

　　成都校區依托技術手段實現管理落地：

1.設備追蹤系統

　　每臺電腦內置RFID芯片，學生需通過校園卡刷卡解鎖，系統自動記錄設備使用軌跡。

　　離校時設備自動鎖定，需經管理員遠程授權方可解鎖。

2.應用白名單機制

　　僅允許安裝學校認證的教育類應用，如Google Classroom、Notability等，其他軟件需提交申請并經審核。

3.行為分析平臺

　　通過學習數據分析系統，監測學生設備使用習慣，對異常行為(如深夜高強度使用)生成預警報告。

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03 從“管控”到“賦能”的轉變

　　成都校區將設備管理視為數字素養教育的重要載體：

1.課程滲透

　　開設“數字公民”必修課，教授信息甄別、隱私保護、時間管理等技能，如通過模擬網絡詐騙案例提升風險意識。

2.活動賦能

　　舉辦“數字創新大賽”，鼓勵學生利用電子設備開展編程、設計等項目，如2024年學生團隊開發的“校園設備管理系統”獲省級創新獎。

3.家校協同

　　定期舉辦“數字育兒工作坊”，指導家長使用“屏幕使用時間”功能，并提供《家庭電子設備使用公約》模板。

　　青苗學校成都校區電子設備管理政策，既非簡單“一刀切”的禁令，也非放任自流的自由使用，而是通過“技術管控+教育引導”的雙向驅動，實現了“堵疏結合”的治理目標。這一實踐不僅為校園數字化管理提供了范本，更體現了教育機構在技術變革中的責任擔當——既要守護學生的身心健康，也要培養其適應未來社會的數字能力。

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