Mark從沒想過自己的抖音會因為“赫德男高”的身份“火了”，因為在他看來，赫德男高是一群跟他一樣，明明很低調，常常深藏不露的模樣，是一種跟網絡的喧囂與膚淺毫無關系的氣質。

　　赫德的氣質，確實不夠張揚，甚至在描述赫德的時候，我們往往會先沉默，但很快，腦海里會浮現一張張像Mark一樣鮮明的臉，他們的畫像，或許才是赫德最真實、最誠實的模樣。

#我不是焦慮的競爭者

　　從北京TOP公立學校轉來赫德，原以為能松一口氣的Ken，很快發現這里并不“輕松”：雖然沒有月考排名公示欄的壓迫，但一入學就迎來了各個學科的摸底測驗，以兩倍速推進。

　　赫德自主研發的《學本》，數學學科32本，每個知識點背后是三個層級的課后習題，知識點一致，但難度分層，作業分層。還不夠，各年級的數學老師們在 VCA時間（課外課）開設了培優課程，拆解錯難點，提升熟練度，為學的吃力的同學托底，為學有余力的同學托舉，更讓進度相近的同學踩穩節奏，齊頭并進。

初中階段走班圖譜

　　當午休時間變成小組圍坐推導公式的約定，這個曾經在學習中習慣單打獨斗的少年，第一次沉浸這種互助式的學習氛圍，意識到知識流動的可能性。學期結束時，班級數學平均分突破90分，如今七年級的Ken被分在三層中的最高層，他對自己的學習狀態很滿意，尤其對數學熱情高漲。

　　這些分層走班也好，VCA時間也好，都是在確保每個學生都能在“跳一跳夠得著”的難度，獲得“剛剛好”的挑戰。在赫德，沒有傳統意義上的"火箭班"，但每個孩子都在經歷“有秩序的躍遷”，而他們的競爭對手，只有自己。

隨時發生的課堂討論

　　比起Ken的“絲滑入學”，十一年級Marrisa的轉學之路頗為“坎坷”。

　　她現在還記得距離中考倒計時183天那天，“決戰中考”的紅色標語被掛上黑板。作為省內排名前5%的好學生，“前途一片光明”的她選擇了離開這個系統，因為在前途來臨之前的睡眠不足、內卷內耗差點讓她消耗殆盡。

　　同樣，轉軌后的 Marrisa也遇到了難題。習慣了成績一出來就看排名，習慣了考試前先定目標，而這些在赫德并沒有人在意，典型的好學生失去了被評價為好的尺子。

　　這時，她的升學指導Linda送給她一本書《為什么偉大不能被計劃》，問她：如果蘋果砸在她頭上，萬有引力定律會被發現嗎？

　　紅色標語下那種要在競爭中勝出的焦慮，讓她忽略了，生命中很多真正重要的事情并非需要一個客觀的目標。即使沒有目標，也不等于自我放棄，那些沒有排名榜單的教室里，真正在流動的從來不是所謂的"輕松"，而是一種更珍貴的饋贈——對未知、對新知保持好奇心，允許知識重新生長出體溫。Marrisa正在逐漸變成一個非典型好學生，用她自己的話，開始真正的思考和提問，開始真正的學習如何學習。

Marrisa與同學們合作策劃活動

　　無論是Ken還是Marrisa，他們正在印證社會學者項飆說的"懸浮時代"的解藥：與其在標準化賽道上焦慮競速，不如讓年輕的生命先找回對世界發問的本能。

#我不是迷茫的被動者

　　Vision（赫德獨家創新課程）的AI課上有一道題：如果大腦能夠植入超級AI芯片，你愿意嗎？請探討其可能性和影響，闡述你的立場，并結合技術、倫理、社會和個人層面的因素進行論述。

　　在赫德，這樣的"超綱"題比比皆是。我們希望能帶著學生深入探索東西方文化，理解人類共通的價值觀，通過在跨學科項目中應用設計思維和人工智能，了解前沿科技，培養解決問題的能力。這是我們對Vision課程的希望，也是我們在做的事情。

　　開篇提到的Mark，正在生物和Vision-AI兩門課程老師的指導下，進行關于病理學和心理學交叉學科的論文，下一步他打算嘗試探索腦機接口（Brain-Computer Interface，BCI） ，大腦與外部設備之間建立直接信息交互通道的技術 ，運用AI植入生物電嘗試神經調控的可能性。此刻的教室像極了弗蘭肯斯坦的閣樓，只不過這次，創造生命的是代碼與好奇心。

Mark的論文在Dean&Francis上發表

　　如果說AI時代背景下，我們每個人都略顯被動，那主動出擊的方式，除了成為AI的應用者，還有另一種模式，從玩家到游戲規則的制定者。

　　D樓的學生活動中心，八年級的Ray從書包里"嘩啦"倒出一堆撲克牌：每一張牌面都是手繪的三國人物，游戲規則里包含玩家（Players）、目標（Goals）、規則（Rules）和行動（Actions）、挑戰（Challenges）這些元素，涉及數學的概率與統計、物理學的能量轉換與守恒、生物學的生物分類與生態等學科知識……這款他發明的棋牌游戲已經升級到2.0“荒野亂斗”的版本，顯然比隔壁桌賣力推廣橋牌的Leo更賣力。

Ray設計的撲克牌樣式

　　當教育不再用"有用"或"無用"來丈量思維，當未來不再以“替代”和“淘汰”來聳人聽聞，那些靈光乍現的瞬間便得以迸發。

#我不是冷漠的旁觀者

　　除了打橋牌，Leo最喜歡的事情之一，是走在校園里，觀察四季的流轉、同學們申請的變化、課堂上小聲的辯論……Leo的"觀察日志"已經寫到第三篇，他稱之為《一日三秋》，節選如下：

　　我親愛的朋友，若是我輕輕的一跳，在無人處，你是否也會將我染紅？

　　一個秋過去，又要等多久才能再來？人們討厭秋，又愛秋。多么的矛盾，多么沖突，都讓人陡然覺得不真實。這游離在童話的小屋里的季節，黑和白在一身的季節，今天你又要穿著哪一套衣衫，哪一副面具？

　　若是可以，我真希望能夠“一日三秋”，直到天地將你下一次孕育。

　　跟討論數學公式同樣充滿熱情的，還有一場場“非官方籃球破冰賽”，Ken作為組織者在球場上大喊著“傳球比投籃更重要”的戰術，幫助跟他當時一樣剛踏進新環境的同學輕松入學。

　　八年級的Hank已經是赫德“赫赫有名”的昆蟲專家了，從一個人趴在草叢中探索微觀世界，到將自己的研究籌備講座分享，這些可以蹲下來觀察昆蟲的時間，這些世界贈予孩子們的自然、機會、甚至不工具、不功利的土壤，讓我們常常感到慶幸，赫德的“附近”還沒有消失，恰恰是被這群孩子保護得很好。

一些活動記錄

　　假如這群孩子對世界漠不關心，就不會有這些靈動的文字、酣暢的碰撞，和許許多多有趣的分享，一點點改變著校園里的生態，一種充滿生命張力的能量。

　　漸入佳境的Marrisa，被美高班改編的‘APT’MV逗笑，接手用數學模型分析商業策略的課題，也參與了對大腦植入AI的可能性和影響的討論……赫德的“高手”，不再是前5%的得分者，而是相信5%的力量，置身事內的微小改變者。

　　“The journey is the reward”，喬布斯的這句話屬于此刻的Marrisa。

　　十一年級，正是緊張的申請季，但沒有緊張的Marrisa們。Mark在今年的世界文化周上，推出了“瑪雅密室”，他正在赫德打造一個“密室宇宙”。2023年推出首款“埃及之旅主題密室”游戲開發，別說十幾歲的孩子，對成年人來說都是一項既考驗腦力，更考驗組織能力的項目，而一頭扎進了這個神秘的領域，更需要勇氣。

Mark和團隊一起創造密室

　　1間小院里的辦公室，2天時間，17個同學，純手工搭建出3個區域，每個區域一個總監，總監對CEO負責，CEO是Mark。密室開放的現場比他的爆款抖音，更火爆。

　　Mark復盤說，活動設置還不夠成熟，等位制度、營銷環節也出現了紕漏，但“下次會更好”。這個在抖音里以顏值出圈的男高，更值得一說的，是臺前幕后的領導力，雖不張揚，但自信堅定。

　　▼

　　Mark想把他做的事情變成赫德的符號，很有野心，低調地立志，熱情洋溢地做事。Leo和Hank對這個世界的好奇心還在延續，Marrisa比15歲中考戰場上的自己勇敢了不少，敢提問、敢發言、敢說不同意見。

　　熱情、勇敢、有好奇心……這些字眼在行文過程中反復出現，成了赫德學生的形容詞。而這些學生都成了Mark口中的“赫德野生宣傳大使”，成了赫德的畫像。

　　但我們更期待他們在這里自由、自主地成長，成長為改變未來游戲規則的人，這就是赫德的“偉大計劃”。