提起數學，我們首先想到的是什么？

　　圖形、算式、做題、分數？

　　提到計量單位，你能數到多少？

　　恒河沙、阿僧袛、那由他還是古戈爾？

　　在北京赫德學校小學4年級的Dudu眼里，數學是異形拼圖、手工房子、手工大橋、紙魔方、馬賽克筆筒...，連復仇者聯盟里那個連成環后永無止境，沒有盡頭的莫比烏斯環也出現在教科書中。

人物 CHARACTERS

Dudu     赫德四年級E班學生

分數有點怪，所以很喜歡

　　想象一下，如果數學課能像玩游戲一樣讓人欲罷不能，那會是怎樣的體驗？Dudu就是這樣一個對數學喜歡到眼睛里都能冒出小星星的孩子。她說：“就像是解開一個個謎題”她特別鐘愛分數，“就是1/2加上1/2那種，感覺有點怪，但老師的故事讓這些數字變得像動畫片一樣有趣。”

　　今年是楊校帶領QCC全課程展開數學教學的第八個年頭，QCC就像是一場思維的盛宴，它把問題、對話和合作完美地融合在一起，讓像Dudu這樣的小腦袋瓜在解決問題的同時，也能培養出對數學的熱愛和邏輯思維。

　　Dudu和同學們正在學習“1億有多大”，老師們先讓學生們通過計數單位來思考，比如“10個10是100，10個100是1000...”，接下來擺第納斯方塊，一塊一塊地擺，最后變成了一個巨大的方塊。通過這些活動嘗試著理解“億”這個計數單位的龐大。

　　“我們用小棒搭建了一個小房子，然后老師讓我們計算它的面積，這讓我明白了公頃和平方千米的概念。”Dudu說。數學的魔法在于理解那些符號是怎么來的，怎么用幾個小符號表達一大堆數字，還有進制背后的規則。一旦你搞懂了這些，計算好像沒那么可怕。

　　“在赫德，孩子們用多種方式在同一個主題下學習，這些活動是學習，也是課程本身。”赫德小學部數學組的老師們說，“通過不同的活動，關于平移、旋轉、軸對稱等數學知識，已經潛移默化地在孩子們的腦海中扎根。”

有時候90可以大于100

　　在赫德小學部，老師們不僅僅是數學成績的“監工”，他們更關心孩子們的數學思維和解決問題的能力。每個學期中的一對一評估，就像是給孩子們的思維能力做一次全面的“體檢”，讓老師能夠根據每個孩子的特點，打造教學計劃。

　　數學課堂，也不是那種讓人昏昏欲睡的做題大戰，而是把數學和生活緊緊綁在一起的闖關競賽，讓孩子們立馬就能把學到的招數用到現實世界里。老師們也不是直接扔答案給你的人，他們更像是引路人，帶著孩子們一起探險、推理、歸納和總結。

　　每天，你都能看到他們聚在一起，就像一群數學迷一樣，探討和磨課，把圖畫、文字和算式玩轉得像變魔術一樣，把數學書變成了一本本有趣的故事書，讓學生們能讀懂數學的“秘密代碼”。

　　“學習數學就像是在玩兒游戲”，Dudu和她的同學們在老師們的引導下，在玩中學，在學中玩，不僅鍛煉了他們的數學能力，更激發了他們對數學的興趣。“數學學習應該是，90分+興趣+專注力+思考力>100分”，因為在赫德，從不推崇為了追求100分，舍棄本可以用來發展學生思維的時間。

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　　正在數著還有幾周可以學到“從中間剪開分為兩半也不會徹底斷開的莫比烏斯環”，成為了Dudu這學期最期待的事情。

　　正在教室窗戶上貼著“不一樣的尺”、“數學是什么”主題作業的老師們，希望每一個路過教室的人都能看到孩子的努力，看見他們每一次的獨立思考。

　　看到數學教室里，孩子們高高舉起的手、全神貫注的嚴肅小臉和時而響起的掌聲，也許這一刻教育的意義正在發生。

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