國際學(xué)校相關(guān)問題

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家長您好,國際學(xué)校通常采用全英文或雙語教學(xué)模式,并且強(qiáng)調(diào)跨文化交流能力的培養(yǎng)。因此,人們普遍認(rèn)為,在國際學(xué)校就讀的學(xué)生英語水平會(huì)比普通學(xué)校的學(xué)生高出許多。但實(shí)際上,依舊學(xué)生轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的時(shí)間不同,所選課程體系不同,學(xué)生的英語水平高低也不同。
國際學(xué)校的最大優(yōu)勢(shì)之一就是其獨(dú)特的教學(xué)環(huán)境。這類學(xué)校通常采用小班制授課,這意味著每位學(xué)生都能得到教師更多的關(guān)注。此外,全英文的教學(xué)環(huán)境迫使學(xué)生必須用英語進(jìn)行日常交流和學(xué)習(xí),從而在無形中提高了他們的語言運(yùn)用能力。
國際學(xué)校往往擁有來自世界各地的外籍教師團(tuán)隊(duì),他們不僅具備專業(yè)的學(xué)科知識(shí),還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來原汁原味的語言輸入。這種直接接觸母語者的經(jīng)歷對(duì)于提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力非常有幫助。
1、學(xué)習(xí)能力:如果學(xué)生本身缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,即便身處良好的語言環(huán)境中,也難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、適應(yīng)能力:并不是所有的學(xué)生都有學(xué)習(xí)語言的天賦,不適應(yīng)英語環(huán)境的學(xué)生,家長要果斷快速給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)。
3、課程體系選擇差異:很多學(xué)生是在初中之后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校,這時(shí)候英語不好的學(xué)生會(huì)更傾向于非英語授課課程體系,比如,日語國際高中、韓語國際高中、德語國際高中等。>>>點(diǎn)擊查看:北京國際學(xué)校課程體系匯總
所以,家長不要對(duì)國際學(xué)校學(xué)生英語水平有片面的結(jié)論,在國際學(xué)校就讀的學(xué)生,并不是所有的學(xué)生英語都非常好。但是,如果孩子從小就在英文授課國際學(xué)校就讀,或者本身申請(qǐng)的就是英文授課國際學(xué)校,那么,英語一定非常好,因?yàn)楹⒆釉叫W(xué)習(xí)新語言速度越快,英語好是進(jìn)入英文授課國際學(xué)校的前提條件之一。
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答家長您好!非京籍小升初選擇國際學(xué)校需要考慮政策、可選學(xué)校范圍、預(yù)算以及學(xué)校特色等因素,只要規(guī)劃得當(dāng),完全可以為孩子找到合...
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