家長一切的出發(fā)點都是為了孩子著想，正所謂關心則亂，家長在面對關于孩子的話題時，常常因為擔心自己設想不全面而不知如何入手？家長對孩子的教育問題就是如此。尤其是現(xiàn)在各種教育模式層出不窮，可選擇的多了，家長在擇校時一旦方向不清晰，對孩子的成長反而不友好。

　　我們以國際教育模式為例，近些年來國際化教育發(fā)展迅速，越來越多的家長想讓孩子去國際學校就讀，可有些家長對國際學校有誤區(qū)，從而影響了孩子在國際學校就讀。

　　01、課程誤區(qū)：你真的了解主流課程嗎？

　　國際學校目前有三大主流的課程體系，分別是IB課程、A-level課程、AP課程。

　　許多家長對這三大課程體系有誤區(qū)，我們以AP課程為例。比如要去美國就學AP。AP是美國高中為學有余力的優(yōu)秀高中生開設的選修課，統(tǒng)一考試，如果取得好成績，能夠增強學生申請大學的競爭力，也有可能在進入大學后轉(zhuǎn)換一定的學分，省時省錢。

　　但是，選擇什么樣的AP課程有競爭力，最終能夠轉(zhuǎn)換多少學分，美國各個大學的各個專業(yè)是沒有統(tǒng)一的標準的，但有一點可以肯定，沒有哪個美國大學把AP成績作為大學申請的必要條件。

　　02、學費誤區(qū)：國際學校都很貴？

　　在很多人的認知中，國際學校=貴族學校，學費是相當昂貴的。其實國際學校的學費也有高有低，我們以北京地區(qū)的國際學校為例，學費在10萬以下的國際學校，從環(huán)境到師資條件也備受家長們的青睞。家長在擇校時，可根據(jù)自身家庭的收入水平來為孩子選擇合適的國際學校。

　　03、管理誤區(qū)：國際學校都很寬松？

　　對于國際學校的管理，許多家長認為比公立學校寬松，其實這是一種很片面的認知。比如國際學校中對學生的管理，不是像公立學校一樣，有標準、嚴格的制度，而是將這種“高標準”換一個角度應用。在國際學校的課堂上，老師給學生提供更多時間和空間，讓學生成為課堂的主體，不斷發(fā)展其自身的綜合能力。

　　除了課堂學習之外，國際學校多設有課外活動或社會實踐課程，通過課外活動培養(yǎng)學生多方面的能力。從這些角度來看，國際學校的管理是寬松的，讓學生們發(fā)揮自身的興趣愛好，在自己擅長且喜歡的領域發(fā)光發(fā)熱。

　　對國際學校的這些誤區(qū)，我們?yōu)榇蠹姨峁┮韵?strong>兩點建議供您參考，希望大家重新認識國際學校。

　　建議一：選擇合適的課程體系

　　在選擇國際學校時，課程體系至關重要，因為它直接關系到將來目標留學國家，所以在選擇國際學校時，對課程體系要多考察。除了主流課程外，還有小語種課程、藝術課程等，家長可根據(jù)孩子的能力、興趣選擇適合的課程體系。

　　建議二：多角度擇校，適合的才是的

　　擇校不是一時就能決定的，需要家長不斷反復地進行比較，比如可以重點考察學校的學術氛圍、師資配備、住宿環(huán)境，家校溝通等方面，通過這些來了解孩子是否適合該國際學校，畢竟適合的才是的！

　　總結：家長在選擇國際學校時，應從多角度去考察，多參加開放日活動，感受真實的學校氛圍。或是在平常陪伴孩子時，有意識地去了解孩子，和孩子一起制定詳細的計劃，這樣在選擇國際學校時更有目的性，而且也符合孩子自身的興趣所在，對將來孩子升學所學的專業(yè)也有極大幫助！