國際學校一年動輒幾十萬的學費，想必很多家長都有耳聞，然而很多家長還是將孩子送到國際學校就讀，尤其是對中產家庭來說。

　　究其原因主要有三點。一是因為國內填鴨式的教育模式讓孩子承受了太大的壓力；二是因為國際化教育的迅猛發展，家長想讓孩子提前接觸國際教育，為將來高中或大學出國做準備；三是國際學校的教育在關注孩子的學習成績的同時，也注重孩子的探索能力、思考能力、運動能力的發展。而在孩子獲得提升的同時，家長也從中收獲頗豐。

　　收獲一：獨立思考和成績同樣重要

　　無論是就讀公立學校還是國際學校，家長都希望孩子取得優異的成績，被知名學校錄取，因此成績是至關重要的。

　　然而教育不是培養“考試機器人”，我們需要塑造一個德智體美勞全面發展的人才，學生應該會學習、善思考，多參加社會實踐，擁有獨立思考的能力。

　　在國際學校中，從課程的安排上，九年義務教育階段都會開設中國本土課程。等到了高年級段后，學生可根據興趣、能力、將來要留學的國家等要求來選擇課程體系。而國際學校的課程，除了關注學生的成績外，對學生的獨立思考能力也尤為關注。

　　我們以IB課程舉例，學生除了至少要學習六門基礎課程外，選擇DP的學生還要在兩年內完成150個小時的社會實踐活動，這些課程的設置，也讓家長意識到參加實踐活動培養學生獨立思考的能力和成績同樣重要。

　　收獲二：對強健體魄的重視

　　在公立學校，課間休息或午間休息時，也很少有學生去操場上玩耍，體育課還都是以體育考核達標為目的。

　　而國際學校非常重視體育教育，很多國際學校除了日常的體育課程外，每天還會有豐富的俱樂部課程。

　　比如有些國際學校開設的足球、籃球、棒球、游泳、高爾夫等課程，不僅豐富了學生們的學習生活，也鍛煉了學生們的身體。家長也意識到了體育運動的重要性，孩子在國際學校就讀中，家長會根據孩子感興趣的俱樂部課程為其報名，強健體魄的同時，也培養了孩子的團結協作的能力。

　　收獲三：家庭教育的新理念

　　隨著雙減政策出臺，家庭教育在學生的教育中占據很重要的一環。在國際學校給予孩子的教育理念和方法中，有很多都適用于家庭教育，這也給家長帶來了新理念。

　　比如國際學校的考試大多不是評分制，老師也不會拿哪一個同學和另一個同學做比較，更多的是鼓勵教育法，這樣培養出的孩子更自信。比如國際學校的班干部，多是輪流擔任，非常公平。比如比起成績，國際學校的老師更強調學生要學會感恩。

　　這些教育理念和方法，有很多都適用于家庭教育，給予家長更多啟發，讓家長不再相互比較，給予孩子關心，讓孩子更加自信。

　　當然花費了高昂費用，每位家長都希望有所值，但越來越多的家長認識在國際學校除了學知識、名校錄取外，培養未來能適應社會的人，而不僅僅是適應學校的人更為重要。