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計(jì)劃讓孩子就讀國際學(xué)校的家庭,在初期擇校前分不清國際學(xué)校的各類課程,今天就為大家具體介紹一下國際學(xué)校課程體系中IB課程的詳細(xì)解讀,希望可以幫助大家。
IB課程簡介
IB課程也被稱之為國際預(yù)科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program),是由聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的國際文憑組織IBO (International Baccalaureate Organization) 所設(shè)計(jì)的。目前國際學(xué)校中的IB課程覆蓋了小學(xué)初中高中,分別為小學(xué)項(xiàng)目 (PYP,是國際文憑組織為3-12歲的幼兒園和小學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目) 和IB中學(xué)課程 (MYP,6到10年級)。
IB課程體系介紹
IB課程自成體系,不以任何國家的課程為基礎(chǔ),但吸收了主流國際課程的優(yōu)點(diǎn)。是公認(rèn)難度非常高的課程,其認(rèn)可度與其難度一樣高。IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程(SL/Standard Level) 和高難度課程 (HL/Higher Level)。IB要求學(xué)生至少選六門課,其中至少有三門是HL。IB包括6組課程和3個(gè)核心課程 (TOK、EE和CAS)。6組是指母語、外語、人文社科類、實(shí)驗(yàn)科學(xué)類、數(shù)學(xué)類和藝術(shù)類,共二十余門課程。
IB的三個(gè)核心課程
1、TOK (Theory of Knowledge) 知識理論
重在塑造學(xué)生的全面知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生重新審視所學(xué)過的基礎(chǔ)學(xué)科知識,并提出一些更基本的且具有評判性的問題,是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒃u判性思維的訓(xùn)練課程。本課程旨在通過了解不同領(lǐng)域的知識,并將相關(guān)知識整合起來,使知識體系更加系統(tǒng)化,促使學(xué)生批判地思考他們所學(xué)到的知識。
2、EE (Extended Essay) 論文
是一篇基于六門學(xué)科課程的論文,學(xué)生需要在一年左右完成一篇將近4000字的論文。該論文與某一門IB學(xué)科組課程相關(guān)。學(xué)生在論文中要體現(xiàn)自己對這門學(xué)科某一方面的研究,在具有學(xué)術(shù)價(jià)值的同時(shí)符合學(xué)術(shù)界論文的寫作格式。
3、CAS (Creaivity, Activity, Service)課程
可從學(xué)校開展的各種活動(dòng)中自行選擇:其中具有創(chuàng)造性和批判性思維的活動(dòng)內(nèi)容都屬于創(chuàng)新類,如攝影、舞蹈、戲劇、設(shè)計(jì)、藝術(shù)等;所有需要身體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容都可算行動(dòng)類,如游泳、籃球、冰球、足球、高爾夫、騎馬、野外旅行等。
每周每個(gè)學(xué)生CAS活動(dòng)的時(shí)間不少于3小時(shí),每個(gè)學(xué)生都有自己的CAS檔案,評估自己在所有活動(dòng)中的表現(xiàn),其負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師將察看這些檔案并簽署意見。CAS課程沒有評分,只有完成和未完成區(qū)別。
IB課程優(yōu)缺點(diǎn)

IB課程適用群體
考慮到IB課程的特點(diǎn),此課程適合做事有條理、善于安排時(shí)間、全面均衡發(fā)展、及將來想從事社會(huì)性工作的學(xué)生。
目前全球?qū)W習(xí)IB課程(DP)的學(xué)生中,僅有不到15%的學(xué)生英語是第二語言。因此學(xué)習(xí)IB課程,語言非常關(guān)鍵,而且不是短時(shí)間補(bǔ)習(xí)就能達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的。另外IB課程對學(xué)生的思維尤其是質(zhì)疑、提問的能力、學(xué)生自主管理能力也都有較高的要求。因此一些高一才開始選擇IB課程的學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)更被動(dòng),除了語言能力不足外,不少學(xué)生習(xí)慣于背誦記憶、老師家長督促、被動(dòng)接受等學(xué)習(xí)方式。
以上就是關(guān)于IB課程的詳解介紹,家長們?nèi)缬懈嚓P(guān)于IB課程學(xué)校的疑問,可直接咨詢我們詳細(xì)了解。
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國際學(xué)校課程體系之IB課程詳解
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