IB 課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program, 簡稱 IB 課程），通常所說的 IB, 主要指IB 高中文憑課程（IBDP)，是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。

　　作為為高二和高三年級學生設置的大學預科課程，IB 課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。因此 IB 課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性。

　　IB 課程是富有挑戰性并享有較高承認度的較難課程，它為學生進入大學學習并取得國際學士學位證書做準備。學生獲得這個證書后就取得了直接進入英國大學及大多數其他國家大學學習的資格。

　　IB課程體系

　　IB 是一套從小學到高中的完整課程體系，對英語的要求最高。IB 課程分為標準難度課程 (SL/Standard Level) 和更具挑戰性的高難度課程（HL/Higher Level), 包括 6 組課程和 3 個核心課程。6 組是指中文、英語、人文社科、實驗科學、數學計算機和藝術；3 個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐。覆蓋文科理科、理論實踐等全部領域，IB 要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge, 這六門課中至少有三門是高級課程。除了對學生的課業要求外，選擇 IB Diploma 的學生. 還要在兩年內完成150 個小時的社會實踐活動（CAS Hours)。

　　IB 有自己的評分系統，45 為最高分，拿到 36 至 38 左右即有資格申請劍橋（一般需要 40-41), 申請常春藤大學的學生一般分數在 40 或以上，牛津要求 42+的成績。

　　IB課程優勢

　　1、課程難度接近大學程度

　　課程進度與考試安排與大學相似，進大學后適應較容易。

　　2、學位具有極高的認可度

　　通俗來講，IB Diploma Programme 學位被世界范圍的很多大學認可。

　　3、培養批判性思維

　　簡單舉例，全球變暖向題似乎總是可以從 N+1 個角度來解讀。良好分析能力和批判性思維是大學學習的基礎也是重中之重。IB Diploma Programme 的學生往往需要學習如何自主分析問題，提出自己的觀點以及嘗試從不同的角度來看到同一個問題。

　　4、培養良好的時間管理能力

　　該課程體系下的高強度訓練要求學生們必須合理的規劃自己的時間，而良好的時間管理能力同樣也是大學學習中必不可少的一項技能。學生們需要跟自己自身的情況來尋求合適的學習方法，從而獲得更好的學習效率。

　　5、對學生的評估并不局限于考試

　　IB 課程的考核體系強調在兩年課程中的過程性評估，它考查的是學生所學范圍以及能力范圍內的知識，而不會超出學生知識和能力范圍之外。據悉，IB Diploma Programme 在過去的 30 多年里很好的控制了分數虛高的問題，并且提供了可靠的學術評估體系。

　　6、學科并非孤立講授

　　IB Diploma Programme 與其他課程最大的區別在于：TOK(Theory of Knowledge)課程，這門課鼓勵學生建立起學科與學科之間的聯系，而不是單純的就某一個學科的知識給出回應。與此同時，IB 項目的老師也致力于開發跨學科的課程。

　　北京部分開設IB課程的公立學校