作為一名教師，我們常被一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)影響——”要給學(xué)生，上一堂好課。“作為課程受益者的學(xué)生和家長(zhǎng)們，更期待——“每一位老師，都能上好每一堂課。”在美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)，所謂的“一堂好課”的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？今天就帶大家了解下學(xué)校課程的真實(shí)情況以及課程體系究竟是怎樣的。

　　在法拉古特，教師會(huì)上好每一堂課

　　① 迎接新同學(xué)的堂課上，World history 教師，外教Caedmon老師都會(huì)列出獨(dú)特的Classroom Rules課程。

　　Caedmon老師制定的班規(guī)（英文版）

　　1. No mobile phones/other devices.

　　2. No food.

　　3. Be prepared.

　　4. Raise your hand to speak.

　　5. English only, please.

　　6. Don't be late.

　　Caedmon老師制定的班規(guī)（中文版）

　　1. 課堂上不可以使用手機(jī)。

　　2. 課堂上不許吃東西。

　　3. 課前做好準(zhǔn)備。

　　4. 回答問(wèn)題需舉手得到教師許可后才能說(shuō)話。

　　5. 課堂上只能說(shuō)英語(yǔ)。

　　6. 不要遲到。

　　② 雙語(yǔ)數(shù)學(xué)課上，劉中然老師擅長(zhǎng)為同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在堂課上，同學(xué)們會(huì)在她的幫助下，了解未來(lái)幾年中將要學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與整體教學(xué)計(jì)劃。

　　③ 物理老師：“同學(xué)們，發(fā)射“導(dǎo)彈”！“

　　“由于法拉古特采用過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，所以我會(huì)特別提醒杜克1年級(jí)的同學(xué)們，GPA要落實(shí)到每天的日常學(xué)習(xí)之中。“期中和期末考試成績(jī)的占比僅為40%。所以同學(xué)們，一定要注意平時(shí)的積累噢。”

　　在物理老師元英凱老師課堂上，面對(duì)抽象難懂的物理概念，同學(xué)們的參與度卻顯得非常高，因?yàn)樗�的課堂，實(shí)！在！是！太！有！趣！了！無(wú)論是速度、加速度的概念，還是關(guān)于宇宙、星空中深藏的知識(shí)與小秘密......這些統(tǒng)統(tǒng)被元老師以傳神有趣的自制動(dòng)畫(huà)課件，生動(dòng)形象表現(xiàn)了出來(lái)。

　　美國(guó)法拉古特天津校區(qū)課程體系說(shuō)明

　　“從教學(xué)法的角度分析，一堂好課有三個(gè)很重要的目標(biāo)要達(dá)成：知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。”老師們之所以能做到這些，是因?yàn)榉ɡ�古特�?dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)制度的保證。

　　1、因?yàn)椴捎眠^(guò)程性評(píng)價(jià)體系（平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的60%，期中期末考試綜合占總成績(jī)的40%），所以法拉古特更看重學(xué)生的課堂吸收和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這也就對(duì)老師的教學(xué)能力有了更高的要求；

　　2、法拉古特采用小班制教學(xué)。每個(gè)班20個(gè)人左右的規(guī)模，充分滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。老師也能關(guān)注到每一位孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

　　3、法拉古特十分重視生評(píng)教系統(tǒng)（學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)），以便更好地監(jiān)督學(xué)校的課堂質(zhì)量，亦在積極推進(jìn)”家長(zhǎng)進(jìn)課堂“活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們進(jìn)入課堂聽(tīng)課。一方面，這體現(xiàn)我們對(duì)教師授課內(nèi)容的自信，另一方面，我們確實(shí)珍惜每位家長(zhǎng)的真實(shí)反饋。