隨著國際教育的發(fā)展普及，有不少公立學校的家長，考慮初中或是高中階段把孩子轉到國際學校。但是，轉軌國際教育體系這條路好走嗎？什么時候走比較好？家長們選擇公立學校轉國際學校的原因有很多，主要的原因就是對公立學校的“填鴨式”教育模式持有懷疑態(tài)度，認為孩子得不到更好的發(fā)展。

　　也有家長希望孩子在國際學校內(nèi)有機會學習專業(yè)知識以外的更多的東西，而大多國際學校都提供豐富的課外活動和社團活動，比如音樂、辯論、擊劍、網(wǎng)球等等。

　　選擇讀國際學校的家長一定是希望孩子進入世界知名大學，國際學校被視為出國留學的一個跳板。享受一流的教育資源，“全人”的成長將是孩子一生中最寶貴的財富。那我們就“以終為始”，即“以長線規(guī)劃的落腳點為起點”，看看什么時候選擇進入國際學校合適呢？

　　國內(nèi)常見的情況是小升初和初升高，其中初三結束，10年級（高一）轉國際學校的家庭最多。

　　根據(jù)對國際學校家長的問卷調(diào)查結果顯示，家長一般認為孩子“從10年級（國內(nèi)高一）開始去國際學校就讀，本科開始出國留學，并在讀完碩士后結束出國留學”是一條比較好的路徑。

　　其中，30.7%的家長認為孩子從高中階段開始去國際學校就讀好；也有19.6%的家長認為孩子從初中階段開始去國際學校就讀好；還有15.6%和11.6%的家長分別認為孩子從小學階段和幼兒園階段就開始去國際學校就讀好，以使孩子提前感受國際教育的氛圍，為未來升入國際高中甚至出國留學做準備。

　　另外從數(shù)據(jù)也可以看出，越來越多的家長都在為孩子提前規(guī)劃學習生涯，如果確定未來要去留學，則在基礎教育階段就開始為孩子選擇國際學校，國際教育出現(xiàn)低齡趨勢。

　　① 加強英語聽說讀寫水平

　　都知道國際學校雙語或者全英教學，很多課程是外教授課，語言環(huán)境和思維方式的不同對學生都是很大的挑戰(zhàn)。很多學生在英語筆試上成績很好，但是這種優(yōu)秀的英語應試能力并不足以讓他們應對國際學校的日常學習。所以要通過不斷聽說讀寫提升英語的實際應用能力。

　　② 參加課外活動，規(guī)劃學習時間

　　國際學校學生的壓力也不小，除了日常的作業(yè)，還有拓展活動需要完成，對于學生的學術能力和獨立自主能力要求都很高，對學生來講也是一個不小的挑戰(zhàn)。

　　不能像在公立學校那樣完全聽任老師安排，要學會自己安排自己的學習、活動等作息時間，提高自我管理和約束能力。

　　③ 提升閱讀和邏輯思維能力

　　中學階段轉入國際學校，閱讀是一大問題。如果沒有大量的閱讀，沒有形成相應的思維模式和自主學習能力，極大可能會影響到自己的成績水平和升學能力。如果剛開始覺得閱讀英文原版書比較難的話，可以先從簡單的開始閱讀，比如英文報紙、新聞網(wǎng)站等，由簡入繁，隨著詞匯量的積累閱讀更有難度的長篇書籍。

　　另一個很骨感的現(xiàn)實、也是我們不得不早早考量進來的因素，就是體制內(nèi)教育的高淘汰率。作為九年義務教育的“終點“——中考，全國普通高中的初升高的淘汰率高達50%左右。而重點中學的升學率，只有7%左右。一些城市，甚至更低，這對孩子來說壓力是非常大的。正是因為這些原因，國際學校的出現(xiàn)就很有時代的進步意義。越早規(guī)劃越有主動選擇權，等到淘汰邊緣才開始考慮就會更辛苦，而這些壓力是直接加在孩子身上的。