什么階段進入國際學校才是好的時機？相信這是很多家長們多焦慮的一點，答案沒有最的，需要根據不同家庭的自身情況，家庭情況等因素綜合考慮。今天小編就為您介紹一下，幼兒園、小學、初中、高中進入國際學校的利與弊。

　　第一階段：幼兒園-小學

　　 優(yōu)勢 

　　幼兒園-小學正是孩子思維認知、語言認知發(fā)展的重要階段，這個時期送孩子到國際學校，從小培養(yǎng)孩子與公立學校不一樣的思考方式，勢必會影響孩子的整體思維模式。

　　孩子想法多樣，很多童真性的東西能夠得到很好的保護，不會接受到像某些公立學校那樣過于強調考試的機制的東西。

　　 劣勢 

　　要考慮家庭的實際情況，包括經濟上與思想觀念兩個方面。從小進入國際學校是一筆不小的支出，口碑不錯的國際學校一年的花費最保守差不多要在20萬元人民幣左右。

　　相對于公立學校，孩子在中國傳統(tǒng)文化這一方面的認知可能會有所欠缺，這需要家長的陪伴和告知，從小進入國際校不意味著就變成了“香蕉人”，傳承與宣揚中國傳統(tǒng)文化一直都是將來出國留學一個重要的軟實力。

　　這個階段進入國際校，基本上就是一條“不歸路”，一些家長可能想讓孩子就讀幾年國際校后又回到體制內的學校，這對于從小接受國際教育的孩子來說不現實。作為家長必須要想清楚是否真的能夠保證孩子在這條路一直走下去。

　　第二階段：小學-初中

　　 優(yōu)勢 

　　有一個被家長們和老師們共同認為很好的轉學點：5/6年級。這個時期孩子們在小學階段已經掌握了基本的課程內容，尤其是中國傳統(tǒng)文化以及數學基本思維，在這個基礎上讓孩子進入國際學校，是一個不錯的選擇。

　　有一些國際學校的小學是5年制，初中和高中分別都是4年制，這樣也可以跟得上國際學校完整的教學體系。相對于初升高進入國際學校的孩子來說，小升初進入的壓力和競爭相對比較小，當然，在小學階段也不能懈怠英語的學習。

　　 劣勢 

　　初中的孩子恰逢青春期，自尊心強、情緒波動大，在這個時候轉到國際學校，既要快速完成英語學習的過渡，又要學習具有難度的學術課程，要克服非常大的壓力。

　　第三階段：初中-高中

　　 優(yōu)勢 

　　高中的國際教育資源更加多元化，孩子有更多可以選擇的空間。這個時期孩子已經具備了自己的意識形態(tài)，對于自己到底要不要出國留學有了一定的想法，對于選擇什么課程也有了自己的想法，而可供他選擇的學校、課程也更多。初升高進入國際學校是很多家長的選擇之一，這個階段的性價比是最高的。

　　高中階段轉入國際學校，在公立學校接受了義務教育之后，再轉入國際學校時有良好的中文和數學基礎，更有利于以后國際課程的學習，尤其理科知識的學習。

　　 劣勢 

　　正因為初升高是很多家長的選擇，所以競爭也更加激烈，優(yōu)秀的教育資源是稀缺的，尤其是像實驗、人大附、四中這樣的知名學校，也滋生了很多相應的教育機構在為孩子進入這樣的學校進行課外補習。這對孩子提出了更高的英語能力要求。

　　高中要面臨一個很重要的問題，那就是大學申請。早申的時候在高三一開學就已經開始了，所以實際上學生只有兩年的課程學習時間。這兩年不僅要完成標化開始這些硬指標，還需要參加一些課外實踐等活動提升自己的軟實力，所以時間的準備上會比較緊張。

　　所以不論在哪個時期進入國際學校、接受國際教育，都會有各自的優(yōu)勢以及劣勢，這就一定要結合家庭的自身情況以及孩子的個人意愿、家長的期望與理念來考慮。但小編個人建議，如果真的考慮好孩子將來出國留學，那國際化的這條路線建議不要太晚進入。