在國(guó)際學(xué)校，老師不會(huì)強(qiáng)迫所有學(xué)生的成績(jī)達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，功課上的要求也沒(méi)有普通學(xué)校那么嚴(yán)格。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)要靠自己，取決于學(xué)生的主動(dòng)性，那么這是不是意味著上國(guó)際學(xué)校不好呢？

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為，國(guó)際學(xué)校為孩子提供了另一種選擇，能夠從國(guó)內(nèi)升學(xué)考試等激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫離出來(lái)。然而，如果真想申請(qǐng)進(jìn)入國(guó)際知名的學(xué)府，即使在國(guó)際學(xué)校讀書(shū)，學(xué)業(yè)也并沒(méi)有想象的那么輕松。而且，雖然國(guó)際學(xué)校學(xué)生不用參加國(guó)內(nèi)的高考，但并不意味著可以順利畢業(yè)。

　　“在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，也是得靠學(xué)生自己。”沈麗說(shuō)，全英文的課堂、課本、作業(yè)甚至論文，學(xué)起來(lái)需要非常努力，而且托福、SAT(安生學(xué)業(yè)水平測(cè)試)等等都是要自己來(lái)考。在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，國(guó)際高中學(xué)生并不存在什么“特權(quán)”，雖然在自身能力或思維方式上有所差異，但申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)也是要“拼實(shí)力”的。

　　申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)要“拼實(shí)力”，在國(guó)際學(xué)校讀書(shū)也同樣需要付出努力，如果家長(zhǎng)和學(xué)生因?yàn)樘颖芨呖迹�受不了�?guó)內(nèi)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力而選擇去國(guó)際學(xué)校讀書(shū)，可能也會(huì)遇到困難。因?yàn)椋瑖?guó)際學(xué)校的壓力更多來(lái)自于學(xué)生的自我要求。

　　李云(化名)去年剛從普通中學(xué)轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校。剛到這里，他就體驗(yàn)了國(guó)際學(xué)校的“難處”。

　　“剛來(lái)就開(kāi)始惡補(bǔ)英文。”李云說(shuō)，“以前，我們的課本是中文的，我?guī)缀鯖](méi)有看過(guò)長(zhǎng)篇的英語(yǔ)文章，但在這里，我們用的是全英文的教材，作業(yè)、習(xí)題都是英文的，有時(shí)候老師也都用英文來(lái)講課。”他告訴記者，剛開(kāi)始時(shí)非常痛苦，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)閱讀速度太慢，晚上經(jīng)常要加班加點(diǎn)，尤其是學(xué)習(xí)物理、生物等課程時(shí)更是難上加難。

　　其實(shí)，在國(guó)際學(xué)校讀書(shū)，良好的英語(yǔ)功底只是最基本的要求，因?yàn)橐�想在�?guó)際學(xué)校表現(xiàn)突出，要想在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)具有優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言和成績(jī)只是其中一點(diǎn)，更多是考查學(xué)生的自身能力，例如組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力、社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、國(guó)際比賽、社會(huì)責(zé)任感和學(xué)術(shù)能力等。

　　成功申請(qǐng)美國(guó)斯坦福大學(xué)的某國(guó)際學(xué)校畢業(yè)生賈林(化名)告訴李老師，她的中學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷和社團(tuán)活動(dòng)為她的申請(qǐng)加分不少。

　　“申請(qǐng)中，我參加過(guò)的社團(tuán)活動(dòng)、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)成績(jī)和在校成績(jī)等都是大學(xué)考查的條件。”賈林說(shuō)，她當(dāng)時(shí)特別熱衷于參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)的活動(dòng)，并經(jīng)常與小組同學(xué)一起看書(shū)，一起做題，一起開(kāi)展調(diào)查研究等。

　　因此，對(duì)于國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)特的興趣愛(ài)好，更有利于他們揚(yáng)長(zhǎng)避短、出類(lèi)拔萃。

　　在國(guó)際學(xué)校，老師不會(huì)強(qiáng)迫所有學(xué)生的成績(jī)達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，功課上的要求也沒(méi)有普通學(xué)校那么嚴(yán)格。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)要靠自己，取決于學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)，家長(zhǎng)也要更加關(guān)注自己孩子的能力發(fā)展和進(jìn)步。

　　對(duì)于國(guó)際學(xué)校組織的各類(lèi)文化活動(dòng)、節(jié)日慶典、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生也要積極參加，將自己融入社會(huì)集體當(dāng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的社會(huì)擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)。同樣，家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與其中，并在適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中協(xié)助教師組織活動(dòng)，支持和陪伴孩子學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

　　專(zhuān)家提醒，無(wú)論是參加國(guó)內(nèi)的高考還是申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)生都要對(duì)未來(lái)做出清晰的規(guī)劃，要通過(guò)教育，達(dá)到發(fā)展個(gè)性和提升能力的目的。因此，家長(zhǎng)在考慮經(jīng)濟(jì)情況的基礎(chǔ)上，要綜合孩子的職業(yè)發(fā)展需求，以及各國(guó)教育制度等因素，理性選擇適合孩子發(fā)展的教育環(huán)境，避免盲目跟風(fēng)。

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