家長常常會問我說，國際學校的IB課程到底有什么樣的優勢，我從升學的錄取率，還有學生以后要怎么樣去更好準備大學學習兩方面來分析這個問題。以學生升學的錄取率來看，這份資料是在2011年的時候IBO做的一份資料，這里有幾個注意點：

　　個是，這里的數據幾乎全部都是美國的學校。首先這里要澄清一個誤解，很多家長和學生都問我，是不是要去英國或澳洲或歐洲我就選擇IBDP的課程，要去美國就選擇AP。我就跟學生講其實不然，因為IBDP是一個國際性的高中文憑，你可以拿這個文憑去世界任何一個國家做大學申請，因為全世界很多大學都認可IBDP文憑。

　　我們來看一下這張錄取率的表格好了，我們來看哈佛大學，它對全部高中生的畢業錄取率只有七個百分點，但他對IBDP的學生錄取率就有十個百分點，IB的學生錄取率的優勢有三個百分點，有人就說那也才三個百分點，但三個百分點已經是它大學總錄取率的一半。

　　那我們再來看一下非常喜歡IBDP學生的美國加州伯克利分校，它對一般高中畢業生的錄取率是二十六個百分點，然后它非常青睞IBDP的學生，是五十八個百分點，所以這個差距三十二個百分點已經遠遠超過它的大學錄取率。

　　所以根據這個官方的數據可以看到，其實真的美國大學或者國外，更不用說英國，他們更青睞IBDP的畢業生，為什么他們這么青睞IBDP的畢業生呢?我們再來看一個數據：

　　這是2013年IB對太平洋半球的畢業生的一個量化分析，大家可以看到一些畢業生文憑的比較。

　　這項研究總共六個面向，個面向是學生的學習深度，從研究調查顯示出來，A-LEVEL的確從知識的獲取深度比其他的課程來得更深。但是我們以學習的廣度來說，IBDP學生的廣度是有的，這可以歸因于它的課程設計和課程要求，比如說所謂的拓展論文，它需要學生找到一個他們有興趣的問題，去做大量的文獻搜索，不管是去圖書館，或者去DATABASE找這些資料，學生必須大量地閱讀分析文獻。我常常用這個例子跟學生或家長分享到國外念書會面臨的問題和所需要的能力。

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