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為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué),有些家長(zhǎng)選擇在小學(xué)高年級(jí)將孩子轉(zhuǎn)入國際學(xué)校。但這樣做到底好不好呢?孩子是否能聽懂全英語的教學(xué)方式呢?如果讓孩子從小就讀國際學(xué)校是不是更好一點(diǎn)呢?今天小編帶大家一起來看看。

曾有調(diào)查顯示,接近30%的學(xué)生在9年級(jí)(初三)結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校,這個(gè)時(shí)候大部分選擇的是公立學(xué)校國際班。
轉(zhuǎn)學(xué)的第二個(gè)高峰時(shí)期是小學(xué)一年級(jí),從打基礎(chǔ)階段開始,接受全套完整的國際教育。
第三個(gè)小高峰是在小升初期間,六年級(jí)結(jié)束以后。因?yàn)閲H學(xué)校的小學(xué)階段以雙語課程或IB為主,沒有嚴(yán)格的分科,從初中開始,所有的科學(xué)課程才會(huì)分科。
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過來人家長(zhǎng)說:什么時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)最合適?整體來說,關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)是有下面的幾個(gè)觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)一:越小越好。主要考慮孩子的語言接受能力,因?yàn)?-12歲是孩子大腦語言區(qū)域開發(fā)的第二個(gè)黃金時(shí)期,也是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)接受第二外語可能會(huì)和母語一樣流利。
觀點(diǎn)二:建議在10歲左右。小學(xué)高年級(jí)階段轉(zhuǎn)學(xué),主要是考慮孩子的中文語言語法的積淀和在公立學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求。
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你可能想錯(cuò)了:“國際學(xué)校就等于貴族學(xué)校”。
不得不說,廣大群眾按照學(xué)費(fèi)“貴不貴”來劃分國際學(xué)校確實(shí)是挺容易理解的,但是要說貴族,大家只需往前看一百年,國內(nèi)哪來“貴族”這一說法?
“三代出貴族”,說的就是長(zhǎng)期、穩(wěn)定。沒有在這種長(zhǎng)期穩(wěn)定的文化環(huán)境的浸潤(rùn),舉手投足,言談舉止里,哪有那種理所當(dāng)然、自然而然散發(fā)出來的貴氣呢?很多國際學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì),從幼兒園開始專門開設(shè)了禮儀、藝術(shù)鑒賞等相關(guān)課程,幫助孩子積累沉淀內(nèi)在氣質(zhì)。
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國際學(xué)校課程更加注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)
實(shí)際上,無論是私立國際學(xué)校,還是公辦校的國際部,對(duì)于傳統(tǒng)文化的態(tài)度都是一致的:不僅不放棄,反而格外重視,甚至用“熱捧”都不為過。
一個(gè)中國學(xué)生最重要的是自身的特色,與美國學(xué)生的差異,要保持國際化競(jìng)爭(zhēng)力。要做到中國化,就必須在學(xué)習(xí)并理解西方現(xiàn)代文明的同時(shí),夯實(shí)中國的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。
不少國際學(xué)校達(dá)成共識(shí),即真正的國際學(xué)校要將中國傳統(tǒng)文化和西方文化很好地融合。在出國前,為學(xué)生創(chuàng)造更多的條件了解傳統(tǒng)文化,是不少國際學(xué)校目前一致的選擇。
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小學(xué)高年級(jí)要轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校好不好?
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答家長(zhǎng)你好!非京籍九類人在選擇公立國際部還是民辦國際學(xué)校,需要綜合考慮多個(gè)因素。作為符合北京市政策的非京籍人員,你們享有與...
答家長(zhǎng)您好!非京籍小升初選擇國際學(xué)校需要考慮政策、可選學(xué)校范圍、預(yù)算以及學(xué)校特色等因素,只要規(guī)劃得當(dāng),完全可以為孩子找到合...
答家長(zhǎng)您好,校園設(shè)施是國際學(xué)校教育質(zhì)量的重要支撐,但更重要的是學(xué)校如何利用這些設(shè)施來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在選擇時(shí),應(yīng)該綜合考慮設(shè)...
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答初二下學(xué)期轉(zhuǎn)國際學(xué)校來得及,因?yàn)槌醵聦W(xué)期距離高中還有一年多時(shí)間,這個(gè)時(shí)間足夠你適應(yīng)國際學(xué)校的教學(xué)模式和課程體系。國際學(xué)...
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張老師

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