準備需充分

　　近幾年來，越來越多的中國學生申請國外的大學，那么國外大學歡迎什么樣的國際學生？

　　來自國外大學的反饋是：中國的學生比較聰明和勤奮，但同時，中國學生對留學的目的不清；缺乏真正融入及深刻理解西方社會的意識；缺乏對西式及西方教育理念的認同；缺乏對自我發展的規劃等問題比較突出。因此學生在選擇出國留學前，可以就以下問題進行自我提問，為留學擬定更清晰的方向。

　　自我規劃

　　留學目的是什么；人生目標是什么；優勢和劣勢是什么；是否有職業規劃；留學是否能幫助實現職業規劃。

　　學術能力

　　是否具備足夠的語言(學術英語)和計算機能力；是否具備獨立的學習能力；是否了解西方嚴謹的學術規范；是否掌握一定的研究理論和方法；是否具備批判性思維的能力；是否具有必備的專業學術技能，如：制定課題研究計劃、開展課題研究、計算機綜合技能、課堂筆記技巧、講座和導師面談技巧、團隊作業等。

　　生活適應

　　是否了解西方文化與價值觀；是否具備獨立生活的能力；是否能夠同不同文化的人交流；是否能夠抓住機會開闊視野，建立人際網絡。

　　選課應謹慎

　　據專家介紹，我國許多家長都抱有“望子成龍”的目的，在為孩子辦理出國留學時大都只考慮國外名牌大學。雖然名牌大學在申請時較為容易，但寬進嚴出的教育模式，與國內的嚴進寬出相差很大。通常，中國學生赴澳留學需先在大學的預科學院里進行為期1年的預備課程學習，課程結束后學院將根據預科的成績決定是否被錄取。如果學習能力達不到名牌大學要求，學生自己也會感到壓力非常大，挫傷學習積極性。

　　因此，在選擇學校時，家長不妨多了解一些進入名牌大學深造的渠道。先選擇就讀國際培訓課程，再進入國外大學。國際培訓課程是專為海外學生設置的銜接課程，作為一個好的國際培訓課程，它首先在學術上連接中西方教育，在學術英語、學習技巧、專業課程以及適應中西方文化等方面幫助海外學生實現由本國教育向西式教育的順利過渡。對于處于成長階段的中國學生來說，僅有學術上的過渡是不夠的。好的國際培訓課程應該不僅是學生通往留學道路上的橋梁，更是使學生成為國際化人才的橋梁。