語言技能作為考研英語大綱中“考查目標”的一部分，包含閱讀和寫作兩個環節。關于閱讀，英語（一）大綱要求“考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)，還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等”。對所讀材料，考生應能：1）理解主旨要義；2）理解文中的具體信息；3）理解文中的概念性含義；4）進行有關的判斷、推理和引申；5）根據上下文推測生詞詞義；6）理解文章的總體結構以及上下文之間的關系；7）理解作者的意圖、觀點或態度；8）區分論點和論據。英語（二）要求“考生應能讀懂不同題材和體裁的文字材料。題材包括經濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。根據閱讀材料，考生應能：1）理解主旨要義；2）理解文中的具體信息；3）理解語篇的結構和上下文的邏輯關系；4）根據上下文推斷重要生詞或詞組含義；5）進行一定的判斷和推理；6）理解作者的意圖、觀點或態度。
　　可見，英語（一）在考試時會出現超綱單詞，這無形中又給考生增加了難度；而且，對考生閱讀能力的要求也有八條，尤其是“理解文中的概念性含義”、“進行有關的判斷、推理和引申”和“區分論點和論據”這三條要特別引起重視，這是英語（一）與英語（二）在閱讀上要求的區別，從中我們可以看出英語（一）要深入考查的重點，即除了注重文章的主旨、文中具體信息、理解作者的意圖、觀點和態度等，更注重理解，不僅要會對所讀的內容進行判斷推理，還要會引申，能區分論點和論據。而英語（二）大綱中明確提到經濟、管理、社會、科普等題材，要特別注意題材中的“管理”類文章，是考研英語（二）閱讀所獨有的。
　　閱讀在順利通過研究生入學英語統一考試中舉足輕重，素來有“得閱讀者得天下”之說。考研英語試卷的閱讀部分占60％的比重，而其他的兩個部分：英語知識運用和寫作，在某種意義上講也需要仰仗閱讀基本功。而閱讀能力的提高更絕非一日之功。因此，平日里大量閱讀，鍛煉閱讀能力至關重要。縱觀歷年的試題可以看出，考研英語的閱讀理解短文均取材于英國、美國為主的原版報紙、雜志或書籍，其內容包羅萬象，有人文科學的，有普及性質的自然科學和科技方面的，也有反映當代國際和社會問題的……絕大多數短文為議論、評論性的、報道性的、分析論證類的文章。因此，考生如果平時涉獵面廣、注意積累知識，閱讀時就能快速理解，難度降低，縮短時間，考試成功的可能性大大提高。對此，建議考生平日閑暇時間多閱讀一些真題來源報刊，如The Economist (經濟學家)，Newsweek (新聞周刊)，Times (時代周刊)，The Times (泰晤士報)，以便擴充文化背景知識、提高閱讀理解能力。
　　在閱讀的過程中，要正確處理精讀和泛讀的關系。不少考生過多地強調閱讀的量，而忽視了閱讀的質。結果到頭來還是收效甚微。如果不精讀文章，就難以有積累，而積累可以是有形的，也可能是無形的。有形的積累包括詞匯量的擴大，尤其是重點詞匯的積累；對語法結構和詞語用法更熟練的掌握，尤其是把握復雜句結構的能力。無形的積累包括對英語特有句式的感受(其中包括所謂“語感”)以及對英語為母語的人表達出來的特有思維方式的深刻體會和認識。只有有了這些積累，閱讀水平才會有真正質上的飛躍。

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