有的放矢 突破閱讀

　　閱讀是考研英語的重頭戲，從很大程度上說，考研成敗在此一舉。閱讀的分值比重大，復習時可以閱讀為重點，帶動完形填空和英譯漢，同時兼顧寫作和聽力。

　　閱讀沒有什么訣竅，但有一定的技巧，靠的是平時的訓練，持之以恒，熟能生巧，形成良好的語感。特別是閱讀新題型：完形填空和閱讀理解的結合，7選1，如果沒有一定的閱讀實力，無論什么方法技巧都不管用。閱讀不像背生詞那樣可以很快見效，不是幾個星期就能突擊起來的。考生平時可通過閱讀英語原文報紙期刊、六級以上或研究生英語精泛讀教材來提高閱讀能力。

　　對于考生閱讀中出現的主要問題，歸納起來有三點：一是讀不懂，二是速度慢，三是準確率低。考生應針對自己的具體情況作相應的復習準備。

　　如果自己屬于第一種情況，讀不懂，這主要是語法詞匯問題造成了閱讀障礙，可在解決了詞匯量的基礎上，集中精力做句法分析，將歷年考研閱讀、翻譯重新做一遍。先解決長難句的理解問題，理清句式結構，譯出原文的每一個字句，然后再考慮速度。這種做法剛開始可能速度很慢，不過一旦上了路，情況就會大為改觀。

　　如果屬于第二種情況，速度慢，這主要是詞匯和閱讀習慣問題，需要掌握一定的閱讀技巧。可采取精、快讀分頭訓練、相互結合的方式。譬如說，在某一特定復習期間進行精讀訓練，重點放在把握句子語法結構、準確理解詞語意思上，然后轉入快讀訓練，重點放在捕捉信息，把握要點上，限時完成，逐步加快速度。精讀要盡量細，力爭讀懂每一個詞，快讀要盡量準，努力把握文章的要點、信息。比較后將二者結合起來，在精和快之間取一個中數，也就是考試所需有把握的閱讀速度。

　　對于第三種情況，準確率低，問題的關鍵是考生把握信息的能力不強，弄不清文章中哪些是主要信息，哪些是次要信息，哪些是冗余信息。建議這類考生根據每次錯誤的情況認真總結經驗教訓。比較好的辦法就是將比較近5年的考研真題仔細閱讀，認真分析。因為這些閱讀試題的命題是經過多位專家反復推敲形成的，無論是文章內容還是問題的設置都具有很好的指導意義。

　　有些考生常常抱怨說，有時候全看懂的文章出錯多，一些看不太懂的文章反而錯誤比較少，這是為什么呢？這里面有兩方面的因素。一是主觀原因，所謂能看懂，看懂到什么程度？懂其大意、細節還是深刻的內在含義？打一個比方，高考語文的閱讀，幾乎沒有哪個考生會抱怨說看不懂，而能在閱讀上不扣分的卻寥寥無幾。其次是客觀原因，題目的干擾性大，文章內容易懂，題出得難，弦外之音不容易辨析。考生不清楚出題者的意圖，把握不好題意，一不小心就掉進了干擾陷阱。對這種情況不妨送大家四句話去慢慢琢磨體會：動腦筋，多分析，抓主線，排干擾。

　　透徹理解 通順翻譯

　　翻譯的關鍵是準確理解，通順表達。歷覽近10年的研究生入學翻譯試題，我們不難發現，考題往往有這樣幾大特點：首先，劃線句子的結構都比較復雜，指代關系不能一眼就看出來，需要考生根據上下文去尋找替換詞語；其次，需要翻譯的句子里往往帶有一些成語、習慣表達句型，不能采用字對字的直譯方法來處理；第三，由于英漢表達習慣上的差異，對有些詞語需要根據漢語表達的需要進行增減、調整、轉換或引申處理。

　　應當怎樣準備翻譯考試呢？我們認為，平時要結合閱讀理解訓練來加強語感，把握好句式結構與重心，著重解決長句、難句的翻譯。做到讀不懂不罷休，讀懂了，再動手譯。考試時，要冷靜細心，不要拿著題就急匆匆拼命往前趕。可先用2-3分鐘時間通讀全文，理出每一劃線句的主謂結構，搞清句與句之間的主次關系，各個意群之間的修飾關系，然后在靠近英語原文的位置用鉛筆簡要地譯出主、謂、賓等關鍵詞語，即先從整體上領會原文的意思，把握好句式結構，然后再動筆翻譯一氣呵成，將構思好的譯文寫到答題卡上。只要理解透徹，表達清楚，考分自然低不了。

　　如果翻譯題中有不認識的生詞怎么辦？比較好不要直接將原詞硬抄上去，更不要放棄全句的翻譯，可以根據上下文推斷出該詞的大概意思。

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