在經濟發展日益繁榮的今天，人們的自我提升意識愈發強烈，于是誕生了一種新的研修方式，那就是在職讀研。這種教育模式吸引了無數的報考者。如今山東在職研究生也開辦的如火如荼，那么報考人群都是哪些，你的情況是否也在報考范圍內，下面來看一下。

　　經過本站老師的分析和觀察，每年的報考者大致可以歸納為這么幾個類別，希望大家從中找到自己的影子，在報考時可以參考借鑒一下。

人群一、達到各院校招生條件者

　　浙江的教育事業比較發達，并且所開設的在職研課程班也取得了累累碩果，因此有許多在職人員為了在日后有更好的發展，于是選擇攻讀在職研究生來提高自身專業知識與技能。關于報名浙江在職研究生有用嗎，畢業后會拿到哪些證書，下文為大家詳細解答。

一、報考優勢介紹

　　1、學到專業知識

　　報考浙江在職研究生的學員，可以選擇的熱門院校有浙江大學、南開大學、寧波大學等，熱門專業有護理學、工商管理、藥學等。而這些院校及專業的課程內容較為豐富，不僅包含理論課，還設有實踐課，學員學以致用后可以掌握很多前沿的專業知識，更新自己的知識儲備。

　　目前在職讀研課程陸續在全國各地開展，上海是國內最為繁華的都市之一，該地區在職研究生外地考生可以報考嗎？對此老師為大家簡單介紹下。

開設哪些上課方式？

　　近期在上海區域，學員進行在職研究生學習，可采用周末班、集中班、網絡班上課。周末班與集中班以國內發定節假日為主要開課時間，例如，周末班一般將課程集中在周六日，集中班則在寒暑假等開課。網絡班不限學習時間與地點，學員可以在任何地區參加學習。

外地的能報考在職研究生嗎？

　　當前，在職研究生是絕大多數職業人士提高自己綜合實力的主要學習途徑。那么，報考遼寧在職研究生對工作真的有幫助嗎？有哪些幫助？一起來了解下。

對工作真的有幫助嗎？

　　在職研究生教育是國內用于幫助在職民眾提升個人素養，以及專業核心價值而制定的教育政策。遼寧是當前在職讀研涉及區域之一，因而學員經過專業性培訓，對于專業知識增長有著不錯的成效。當然，對其工作也是很有幫助的。

有哪些幫助？

　　【導讀】在當今社會上，各行各業對于人才的錄用，都會首先考慮到學歷。所以說，很多同學都想要考取好的成績，去獲得更高的學歷，或者進入到更好的院校。對于在職人員來說，并不是意味著教育的結束，如今在職教育的興起，無疑是給上班族擁有更多教育的方式。那么，新聞學在職研究生需要進行現場確認嗎?

　　首先需要明確的是，新聞學在職研究生雖然是通過同等學力申碩的方式報考，但是報考也是需要經過現場確認環節的，同等學力申碩考試的報名時間在3月份，在4月份進行現場確認，考試是在5月份進行。

　　案例教學在公共管理教學中作為區別于傳統教學的一種有效方法，它的本質體現于其特點中。下面就為大家詳細介紹下公共管理在職研究生案例教學的特點。

　　第一，情境性。不是特指在某種環境中開展教學，而是讓教學的參與者設身處地于某種環境或位置的教學。以相對真實具體的公共管理案例為素材，學生在教師的引導下，與教師和其他同學積極互動，通過體驗真實的問題情境來發現問題和分析問題，進而提出解決問題的對策。整個教學過程中學生始終身處情境之中，享受問題發現、解決的快感，學習興趣和創新潛能被極大的激發。

　　第二，合作性。主要指在案例教學過程中師生之間、生生之間的合作。傳統教學關系下，教師是教學的主體，學生被視為接受知識的容器，等待著教師去灌輸。在這其中，教師擁有教學的絕對權威，在學生看來，教師甚至就是真理的化身。教師也仰仗著諸多資格證書或合格證書的庇護體現著其傳授知識的合法性。學生的自主意識和對話權力被漠視。而案例教學過程中，公共管理在職研究生教師的角色發生了轉變，不再單純是知識的傳遞者，而是成為學生自主學習的引導者和合作者。教師采取課堂內外討論的方式，鼓勵學生發表自己的見解，通過一波又一波的交互式的討論交流，促使參與者對問題形成豐富、深刻的理解，最終共同解決問題。

　　第三，建構性。指案例教學過程中，學生在以往知識積累和學習興趣的基礎上圍繞著需要鍛煉的能力、需要解決的問題來與其他參與者互動交流，進而建構不同的認知結構。傳統教學以教師為主，強調教學目標存在于學習者之外，教師帶著學生們進入教學過程，并且將學習內容“搬運”給學生，學生沒有懷疑的接受知識。雖然在這個過程中，教師也會帶著學生討論問題，但是一般討論的結果都有一個標準、確定的答案。因此，學生參與討論的興趣降低，對各種觀點質疑的熱情消耗殆盡。他們只能占有別人的觀念，以別人的觀念代替自己的見解[3]，缺乏認知結構的自我建構。