新聞學在職研究生武漢地區(qū)招生情況

　　新聞學研究的內(nèi)容是新聞理論、新聞史和新聞業(yè)務(wù)，是社會科學的一門分支學科。近年來新聞學在職研究生的就業(yè)前景一片大好，也因此不少新聞學相關(guān)從業(yè)者都萌生了攻讀在職研究生的想法。在此介紹新聞學在職研究生武漢地區(qū)招生情況，希望對大家有所幫助。

　　在武漢地區(qū)攻讀在職研究生可以選擇華中科技大學，該校開設(shè)了廣電新聞學、新聞理論、高級新聞業(yè)務(wù)三個專業(yè)方向。學費19000，學制2年，旨在提高本人業(yè)務(wù)素質(zhì)且從事本專業(yè)2年以上的大專學歷者可免試入學，但申請碩士學位者應(yīng)獲得本科學士學位。

　　華中科技大學在職研究生學籍最長可保留30年，在此期間學生可隨時參加同等學力申碩考試。并且除了每月一次的周末面授課，學院還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)直播的授課形式，外地學員及出差在外的本地學員完全不會耽誤學習。也因此，超過95%的學員能最終獲得碩士學位。

　　另外，華中科技大學在職研究生允許學生免費跟讀，分期繳納學費。并且學院為每位學員提供了金額不等的獎學金。根據(jù)學員發(fā)回的申請材料進行評定，錄取后發(fā)放。與此同時，學院還提供教育貸款服務(wù)來幫助學生解決學費問題。相信上述政策對于囊中羞澀的在職者來說是極大的誘惑。

　　華中科技大學新聞學在職研究生首創(chuàng)“跨專業(yè)”學習方式，結(jié)合管理學完整課程體系，并可選擇申請管理學碩士學位。對此感興趣的學員可以查看具體的在職研究生招生簡章獲取更多詳情。

新聞學在職研究生就業(yè)前景您了解嗎？

　　在網(wǎng)絡(luò)上的“21世紀最具前途的職業(yè)調(diào)查”中，傳媒記者以較高的認同率位居前十位之列。接受系統(tǒng)的新聞學高等學歷教育無疑是成就“無冕之王”的一條重要路徑。

　　一、高校教師

　　因為新聞傳播學既具有理論的成分，又很實務(wù)，因此就業(yè)的前景也非常廣闊，其屬新興學科正處于迅速發(fā)展之中，極缺高校教師，因此研究生畢業(yè)后即可進入高校教書，或者科研咨訊機構(gòu)進行理論研究。

　　二、網(wǎng)絡(luò)編輯

　　據(jù)統(tǒng)計，目前我國的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員有近300萬人，而傳統(tǒng)新聞從業(yè)人員只有75萬人，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員已經(jīng)從規(guī)模和數(shù)量上超過傳統(tǒng)媒體。，勞動和社會保障部公示的第三批十種新職業(yè)中，“網(wǎng)絡(luò)輯”名列其中。在得到國家認可的同時，網(wǎng)絡(luò)編輯也成為市場上搶手的人才。當互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度后，大部分網(wǎng)絡(luò)新聞人員不再由技術(shù)人員充當，而是需要更多具有一定的相關(guān)專業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗的人員去從事。

　　做一名網(wǎng)絡(luò)編輯，首先要有扎實的文字功底;其次要熟知新聞的相關(guān)知識，對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞、信息、趨勢要有足夠的敏感度;還要能熟練使用DreamWaver、Flash等網(wǎng)頁制作軟件和一些編輯發(fā)布軟件等等。

新聞學在職研究生教育理念詳解

　　回首我國新聞學教育的發(fā)展脈絡(luò)，新聞學教育經(jīng)歷了從萌芽到發(fā)展等不同階段，雖然每一階段的培養(yǎng)目標、教育模式不盡相同，但其教育理念卻不曾改變，即均以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為目的，以新聞知識的講授與專業(yè)技能的實踐為教學重點。

　　復旦大學新聞學院、復旦大學新聞傳播與媒介化社會研究國家哲學社會科學創(chuàng)新基地于10月31日至11月1日共同舉辦了題為“媒介化時代的新聞傳播教育：理念、目標及對策”的全球知名新聞傳播學院院長論壇。論壇上，我國各個高校的新聞院系的領(lǐng)航人對高校的新聞專業(yè)的教育理念都各抒己見。

　　宋超作為復旦大學的新聞學院的行政一把手參加了演講。他指出，在現(xiàn)在的中國國情和媒體的生態(tài)化的發(fā)展轉(zhuǎn)型，都對當前的新聞學教育產(chǎn)生了巨大的影響和前所未有的挑戰(zhàn)。他指出，要想解決這一復雜問題，就要以“融合”求發(fā)展，即傳承與創(chuàng)新的融合，本土與世界的融合，通識與專業(yè)的融合，教與學的融合。

　　倪寧代表中國人民大學發(fā)表了見解與看法。他認為，通過多年的研討，中國每所開辦新聞專業(yè)的負責人都已經(jīng)達成了共識，新聞學教育應(yīng)該重點加強專業(yè)知識與實踐技能的融合，即本課題提出的“專業(yè)知識講練一體學習模式”的本質(zhì)。上述二人的觀點得到與會人員的重視，認為當前我國新聞教育的癥結(jié)就是“教與學的融合”的問題。

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