01 北師大朝陽(yáng)教育集團(tuán)成立

　　2025年朝陽(yáng)區(qū)教育布局迎來(lái)關(guān)鍵突破——北師大朝陽(yáng)基礎(chǔ)教育集團(tuán)正式成立，標(biāo)志著“北師大優(yōu)質(zhì)基因”與朝陽(yáng)教育生態(tài)的深度融合。作為朝陽(yáng)區(qū)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的核心舉措，集團(tuán)以北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校為牽頭校，聚合三帆朝陽(yáng)學(xué)校、奧林匹克花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)及籌建中的北師大實(shí)驗(yàn)朝陽(yáng)學(xué)校等成員校，構(gòu)建“小學(xué)-初中-高中”12年一貫制教育生態(tài)鏈。

核心管理團(tuán)隊(duì)筑牢資源根基

　　集團(tuán)延續(xù)“名校掌舵”模式：籌建中的北師大實(shí)驗(yàn)朝陽(yáng)學(xué)校由實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李曉輝直接負(fù)責(zé)，牽頭校實(shí)驗(yàn)朝分則由實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記尚建軍領(lǐng)銜管理。這一配置打破“掛名辦學(xué)”壁壘，確保北師大“三敢一每”育人理念（敢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢解決問(wèn)題、敢無(wú)中生有，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生）與課程體系直接落地。

貫通培養(yǎng)破解升學(xué)焦慮

　　集團(tuán)核心任務(wù)聚焦拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)：一方面銜接北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)“丘班”選拔體系，從初中階段篩選數(shù)理拔尖學(xué)生開(kāi)展初高中一貫制培育；另一方面通過(guò)“課程共建、教研共通”，讓小學(xué)階段的興趣培養(yǎng)與高中升學(xué)需求形成閉環(huán)，大幅降低家長(zhǎng)跨學(xué)段擇校壓力。

02 北京民辦校集團(tuán)化浪潮：尚麗、忠德等校借勢(shì)升級(jí)

　　在北師大朝陽(yáng)集團(tuán)成立的同時(shí)，北京民辦校“加盟公辦集團(tuán)”的改革實(shí)踐持續(xù)深化。以海淀區(qū)尚麗外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、朝陽(yáng)區(qū)忠德學(xué)校為代表的民辦校，通過(guò)“聯(lián)盟式合作”實(shí)現(xiàn)資源能級(jí)躍升。

北京海淀尚麗外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：北大附中賦能雙語(yǔ)特色

　　作為海淀西部老牌民辦校，尚麗外國(guó)語(yǔ)學(xué)校于2025年5月正式加盟北大附中教育集團(tuán)，成為“公辦帶民辦”的典型樣本：

　　課程升級(jí)：引入北大附中元培學(xué)院天文、AI、戲劇等選修課，落地道爾頓學(xué)院PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，學(xué)生可參與集團(tuán)課題研究；

　　師資突破：北大附中特級(jí)教師每周駐校授課，尚麗教師納入集團(tuán)統(tǒng)一培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、評(píng)價(jià)”三統(tǒng)一；

　　升學(xué)優(yōu)勢(shì)：初中尖子生可通過(guò)集團(tuán)競(jìng)賽通道獲得北大附中高中“強(qiáng)基計(jì)劃”加分，國(guó)際化路徑新增與集團(tuán)對(duì)接的海外研學(xué)資源。

　　值得關(guān)注的是，學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)與學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（4.28萬(wàn)-5.98萬(wàn)元/年）保持不變，小學(xué)部仍面向全市招生。

北京市忠德學(xué)校：陳經(jīng)綸集團(tuán)加持九年一貫制

　　忠德學(xué)校作為朝陽(yáng)區(qū)重點(diǎn)私立校，已正式加入陳經(jīng)綸中學(xué)教育集團(tuán)，依托集團(tuán)資源實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量躍升：

　　共享陳經(jīng)綸“智慧課堂”體系與師資培訓(xùn)資源，現(xiàn)有50余門(mén)特色課程與集團(tuán)課程形成互補(bǔ)；

　　作為九年一貫制學(xué)校，學(xué)生可通過(guò)集團(tuán)內(nèi)升學(xué)通道獲得更平穩(wěn)的成長(zhǎng)路徑，2025年該校獲評(píng)“朝陽(yáng)區(qū)民辦教育質(zhì)量示范校”。

行業(yè)趨勢(shì)：多所民辦校納入名校版圖

　　海淀教育圈同步掀起整合熱潮：?jiǎn)⒒畚磥?lái)學(xué)校、中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等3所民辦校加入一零一中教育集團(tuán)，錦秋學(xué)校加盟人大附中分校教育集團(tuán)，均采用“保留民辦屬性、深度資源共享”模式，在實(shí)驗(yàn)室使用、學(xué)生研學(xué)、教師交流等方面實(shí)現(xiàn)全方位對(duì)接。

03 北京教育集團(tuán)化辦學(xué)價(jià)值：公辦民辦實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”

　　北師大朝陽(yáng)基礎(chǔ)教育集團(tuán)的成立與民辦校的批量加盟，印證了北京教育改革的核心邏輯：

　　資源均衡化：公辦校輸出管理與課程，民辦校貢獻(xiàn)靈活機(jī)制，如尚麗的雙語(yǔ)特色與北大附中的學(xué)術(shù)資源形成互補(bǔ)；

　　升學(xué)多元化：集團(tuán)內(nèi)“直升名額”“競(jìng)賽通道”“國(guó)際銜接”等路徑，為學(xué)生提供適配選擇，緩解“擇校熱”；

　　質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化：通過(guò)“教研共同體”“師資輪崗”等機(jī)制，讓民辦校教學(xué)質(zhì)量向公辦名校看齊，如忠德學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)中區(qū)級(jí)骨干占比提升至35%。

　　總而言之，北師大朝陽(yáng)教育集團(tuán)成立，不僅為區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)展注入了新的活力，也為觀察北京民辦學(xué)校與優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)的合作模式提供了一個(gè)窗口。無(wú)論是主動(dòng)尋求合作，還是被納入集團(tuán)資源網(wǎng)絡(luò)，民辦學(xué)校通過(guò)與名校集團(tuán)結(jié)合，在獲得品牌、管理、課程、師資等多方面支持的同時(shí)，也面臨著保持自身特色、提升辦學(xué)內(nèi)涵、回應(yīng)社會(huì)期待等多重挑戰(zhàn)。了解當(dāng)前北京民辦校加入集團(tuán)辦學(xué)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有助于我們更清晰地把握首都教育發(fā)展的脈絡(luò)與方向。

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