近日，北京市教委副主任 、新聞發言人李奕在兩會上介紹深化改革創新、辦好人民滿意的首都教育相關情況。下面就為您精選了本次發布會的精彩內容，一定有您關注的熱點話題!

　　會議熱點問答：

　　1、我市未來如何進一步破解“入園難”、“入園貴”的問題?

　　這是2018年重點解決的問題。剛才在提問當中提到“入園難”和“入園貴”，“入園難”代表著學位供應不足，“入園貴”實際上已經不存在。在第一期、第二期學前教育行動計劃推進過程當中，市教委大力推進普惠園制，同時對學前教育收費有嚴格的管理，所以現在“入園貴”不是主要的問題。但是并不代表學前教育問題減少了，在新的發展時期，體現出資源不足、質量不高、普惠不夠、體制不清，聚焦在這四點上，北京市針對這四點分別有了新的部署和新的解決措施。

　　關于體制不清問題。學前教育不是義務教育，但是誰來保障?去年中共中央和兩辦發布的由國務院領導、省級統籌、以縣為主的管理體制，在這方面，特別是充分發揮鄉鎮政府的作用，多方參與，實行屬地化管理。在前幾周剛剛頒布的北京市第三期學前教育行動計劃當中明確了這個體制，特別把相應的責任壓實到相應的區縣、鄉鎮，同時也鼓勵多元辦學。所以體制不清的問題在北京以文件的方式予以明確。

　　關于學位不足問題。確實存在著入園難的問題。三期行動計劃準備采用三個辦法，特別是體制管理當中提到的多元參與、多方參與。第一是進一步擴大教育部門辦園的規模，通過新建和改擴建擴大學位資源。不僅在新建和改擴建有這個力度，也包括支持優質的公辦幼兒園通過租賃場地等方式舉辦分址、分部。支持現有有條件的幼兒園能夠加強內部改造，當然前提是保障幼兒安全、保證幼兒教育的質量前提下。第二個方面是支持其他的國有單位辦園，特別是理順機關、企事業單位、高校、城鎮街道辦幼兒園的管理體制，提高市級財政為其他國有單位的辦園補貼力度，在合理規劃的前提下，在每個街道和鄉鎮要通過自辦或者是委托辦園的方式至少辦一所普惠制的幼兒園，光靠教育行政一方面是不行的。第三是發展多樣化的學前教育，包括鼓勵民辦機構進入辦園行動，同時鼓勵各區根據實際情況和社會需求，舉辦社區辦園點、社區學前教育服務中心，提供多樣化的學前教育服務，加強改善學前教育的整體學位不足的問題，來緩解當前資源的不足。

　　關于質量不高問題。這是北京市在未來學前教育健康持續發展當中更加應該關注的問題，人民群眾肯定不只是需要一個學前的學位就可以，每個孩子的教育都是家里最大的事，也是我們這個國家和民族未來的希望，所以學前教育質量問題是更核心的問題。在這方面有幾點部署：

　　第一個措施，加強幼兒園師資隊伍的整體建設，2018年在幾個點要特別發力。加快本科教育的教師力量的儲備機制;加強學前教育教職員工準入與考核管理，強化新任教師培訓，用三年時間完成對全市幼兒園園長和教師的全員專業培訓。多渠道、多方式解決公辦幼兒園非在編教師工資待遇偏低問題，逐步實現同工同酬。引導和支持民辦幼兒園提高教師工資待遇。采取委托培養等方式，按新增學位比例培養一批幼兒園衛生保健人員。

　　第二個措施，是嚴格幼兒園的質量管理和業務指導。2018年第一季度準備出臺加強學前教育管理意見，完善幼兒園動態監管機制，將全市各類幼兒園納入北京市托幼園所分級分類管理范圍，構建全覆蓋的幼兒園質量評價機制，逐步建立幼兒園辦園的第三方評價機制，加強過程監管和業務監管。

　　第三個措施，是積極開展無證園的分類治理。

　　第四個措施，針對普惠不高的情況，今年市委市政府也加大了力度，特別是加大支持普惠型幼兒園的發展。前兩天，從市財政和市教委的兩個角度都發布了補助的范圍、租金補助等，支持社會資本開辦普惠型幼兒園，簡化社會資本開辦普惠型幼兒園的手續，同時支持普惠型幼兒園改善條件。

　　針對體制不清、資源不足、質量不高、普惠不高，我們分別有政策和措施，2018年這些部署會逐步地到位，全面地實施。

　　2、小學、初中就近入學比例達到99%和95%以上，再創歷史新高，我市是怎樣達到這一水平的?我市采取了哪些促進教育均衡發展的改革舉措來保證學校辦學質量得到真正改善和提高?

　　2017年我市義務教育階段入學工作保持穩中求進、穩中求嚴總基調，堅持實行免試就近入學原則，進一步回應社會關切完善入學規則：一是遏制學區房炒作，首次明確實行單校劃片和多校劃片相結合，會同公安、住建等部門加大實際居住聯動審核力度。二是釋放更多優質學位，全市統一取消推優入學，將特長生比例降到各區4%以內，所有公辦初中(含大學附中)全部參加派位。三是堅決治理點招坑班現象，各區首次統一使用市級小升初派位系統，全程實時監控派位流程。今年全市小學、初中就近入學比例達到99%以上和95%以上，達到歷史最高水平。

　　義務教育階段入學直到今天仍是廣大市民、家長最關注的問題。2017年義務教育入學比例再創新高，實際上義務教育階段就近入學比例提高在于過去五年教育供給側結構的轉型升級和調整。在北京各個區，教育集群、教育集團已經達到158個，學區達到131個，并且還在逐步增長。其實，這代表基礎教育階段特別是義務教育供給已經由過去學校供給變成集群集團的供應，孩子在這樣的教育集團內見到的老師、孩子多了，所獲得的學習資源不是單個學校能夠給予的。在這樣情況下，廣大家長和同學對教育資源的選擇，以及擇校的必要性和熱度得到大幅度緩解。

　　由于這樣的發展過程，我們就要回答一個問題，比例逐步提高到99%到100%并不是我們最終的目標。最終的目標是在就近入學，保證孩子在就近享受公共服務的前提下，提高基本公共服務的質量。所以下一步將繼續在這樣的教育供給側結構性調整的基礎上，不斷地豐富課程、不斷地去優化學生在校生活的安排，包括社會實踐以及引入更多的社區等其他領域的資源，像剛才介紹的高校支持中小學發展，民辦教育機構支持學校學科教學，科研部門支持中小學發展等等，真正讓老百姓能夠在身邊享受到優質教育資源，是義務教育就近入學的總體目標。

　　具體的舉措是進一步鞏固學區和集團化的建設，讓它們真正能夠做到一體化，形成孩子的實際獲得。另外一方面，統一全市的義務教育階段入學管理系統，讓城鄉之間、學校之間用更加統一的機會和資源供給，在原有基礎上進一步推進這項工作的健康發展。

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