北京新學道臨川學校課程體系是由資深專家團隊歷經20余年的不斷研發、完善和發展而成,汲取了中西方教育理念的精髓,培養學生在思想、體能、文化、創新等領域的全面、均衡發展。

我校的辦學立足于學生實際,致力發現學生天賦,規劃天賦發展之路,全面提升學生綜合素養,實施具有針對性的教育教學舉措,著眼于學生的未來,既重視學生的學業成績提升,又重視學生的非智力因素發展,做讓學生既站得高又走得遠的教育,實現讓每一個孩子成人、成才、成功。
1. 國標必修課程
我校開齊開足國內標準課程,并把初高中其中一些課程校本化,文科類如語文歷史等學科設計為分類課程;理科如數學物理等設計為分層課程;學生分層分類上課,因材施教,個性成長,效果顯著。
(1) 綜合課程
綜合研學、社會實踐、社區服務、職業考察
(2) 分層課程
數學、英語、物理、化學、生物
(3) 特需課程
音樂、美術、書法、舞蹈、編導、體育
(4) 分類課程
語文、歷史、地理、政治
2. 基礎課程
立足選擇,正視基礎,遵循科學,創設知識鏈條補全補齊的基礎課程重構,讓每個學生在新的高度上起跑。
(1) 統籌初高中新課程標準
依據初高中新課程標準,重新整合各個知識模塊,先易后難編寫校本教材綱要。
(2) 融合統編教材,萃取素材
基于統編教材,萃取內容,歸納應用,以構建知識體系為目的進行整合。
(3) 分層設置難易教學點
依據學情和高考目標,分層設置教學難易點,為建立目標體系對應的考核體系奠基。
(4) 基于學科發展史,學有所用
學有所用,解決實際問題是激發學生學習動力的根本,發展史就是一部部解決問題的說明書。
(5) 日有所得,周有所獲,月有所結
(6) 三套分層校本教材
針對本科,一本,拔尖競賽類三個層次三套校本教材。
讓每堂課服務于學生個性的發展,精細設置每一課堂的實施規劃要求,做的每個練習都是實現高考目標一步臺階。
3. 重構課堂
(1) 解構高中知識
不低于五重解構高中知識。
對高中知識點進行組成解構,追溯知識點生成層級,分學情進行選擇。
(2) 學情備課綱要
基于綱要,分層備課,設定達標。
基于整體學情和分類對待,設定分層次達標要求。
(3) 課時安排充足
優化課程實施方案,傾斜主科課時。
總體上保障教學進度的可比性,針對性傾斜課時,強化分層分組輔導
專題講練。
(4) 基礎知識
學案和課堂準備分層練習。
課前學情測試,從底層知識構架開始設計練習學案,引導自主學習。
4. 個性發展課程
學校開設了近60門學生興趣課程,包括書法、國畫、水彩、武術、舞蹈、奧數、科創、鋼琴、古箏、手工和輪滑等,學生可以根據興趣選擇喜歡的課程。學校配有專業的功能教室,有專業的老師指導,讓孩子不僅學業有成,而且愛好廣泛,為未來的幸福生活奠定基礎。
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